17 登泰山观日出ppt课件教学实录

17、登泰山观日出（第一课时）

教学目标：

1．能有感情地朗读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两个部分内容。

2．学习写游记要通过移步换景和时间变化这两条线索来描绘景物。。

3．体会作者抓住事物的特点来比喻的写作方法，背诵第4小节。

4．领略泰山的壮丽，感受祖国山河的壮美。

教学重点：

1．学习写游记要通过移步换景和时间变化这两条线索来描绘景物。

2．体会作者抓住事物的特点来比喻的写作方法，背诵第4小节。

教学难点：

积累文中的比喻句，体会作者抓住事物的特点来比喻的写作方法。

学情分析：

五年级的学生已具备了较强的识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。

学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异。相对语文学习能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会文章所表达的情感等。而相对语文学习能力的弱的学生在概括能力上还存在一点问题。

语文学习更应注重学习方法的掌握、写作技巧的积累。文中出现的排比、比喻、拟人等修辞手法对于高年级的学生来讲已不陌生后，但实际运用还有待进一步提高，特别是如何抓住景物的特点把比喻用得恰当、生动、优美，尚须多加点拨、练习。因此，教师在学生理解课文的基础上，设计形式多样的说写练习，以提高其整理材料、组织语言和表情达意的能力。

1

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1．欣赏图片

师：泰山被称为“五岳之首”，让我们一起来欣赏一下泰山的美景。

2．今天我们就一起来学习17课《登泰山观日出》板书课题

3．齐读课题

二、初读课文，了解课文内容

1．我们依据课题中出现的2个动词，一个是---登，一个是---观，可以把课文分成两个部分，请同学读课文，看看哪几节是登泰山，哪几节是观日出？（1---6登，7---9观）

2．学生交流

三、学习课文1-6小节

1．了解作者的登山路线

（1）课文1-6小节写了作者登泰山的整个过程，再次默读这几小节，找一找作者的登山路线，他看到了哪些景物？完成表格

时间

／

（2）学生交流

时间

地点

景物

整个泰山

／

2

地点

景物

／

／

凌晨2时半

山脚下

4点半

中天门

天已微明

／

7点10分

对松亭

南天门

日观峰

山势、云海

石阶

日出

（3）师：从登山路线，我们可以看出，作者写这篇游记是按移步换景来写的，同时还按照时间的先后顺序来描写景物的。

2．学习重点句

师：作者用了许多优美的句子描绘了“整个泰山、山势、云海还有山路”，下面就请同学们第三次轻声读1-6小节，，用直线划出描写这些景物的句子，你可以按照表格中的景物找句子，想一想这些景物有什么特点？

句子1：山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。（A从“高大”、“顶天立地”“天有多高”、“山有多高”可以看出泰山的“高大”。）板书：泰山

高大

朗读：谁通过朗读来读出它的气势

句子2：我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。（A这句话写出了山势的奇特。B“俯视”、“俯卧”的意思区别。联系上下文理解“依稀可辨”，为什么是“依稀可辨”？。因为有浓浓的云雾遮挡着。C想象一下“马鞍俯卧”、“驼峰耸立”看图。D这句话什么修辞手法？比喻。描写泰山用的比喻词是“像”，描写山势用的是“如”，同一个意思，用词不重复，还有哪些比喻词？）板书：奇特

朗读、背一背、填空背诵

句子3：云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

（A从这句话可以看出云雾的变化多端。B作者运用了什么修辞手法？比喻、排比的句式写出了云雾的变化多和美，这种美是一种怎样的美？（动态的还是静态的？（“动态美”）。

3

引读：“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像……有的像……有的像……”真是（变化多端，写出了云雾的动态美）板书：云海：动态美

齐读

小结：作者通过比喻，形象地写出了山势的高低起伏、形态各异；又采用比喻、排比的修辞手法，描绘了云雾的动态美，让人不禁赞叹大自然的神奇与美丽。

句子4：猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。（A从这里可以看出山路的什么特点？陡、窄B“陡”是“直落而下”，“窄”是石板台阶，可以看出攀登的艰难。）板书：山势：陡、窄

朗读

3.作者一路攀登，一路欣赏美丽的景色，我们挑一句你喜欢的背一背。

四、师：山路是如此的窄和陡，所以能够登上泰山不仅是对人体力的考验，更是对人的意志的考验！在7点10分，“我”终于到达了日观峰。日出又是怎样一番景象呢？下节课我们继续学习。

五、拓展

1.作者用比喻、排比的修辞手法把泰山云海的动态美描写得生动形象，今天我们也来学些这样的句式。

2.视频

3.喷泉不断地飞舞着，旋转着，跳动着，有的像---有的像---有的像---

板书：

17、登泰山观日出

泰山

高大

奇特

4

云海

动态美

山路

陡

窄

5