解决问题第一课时教学实录｜教案在线预览

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«解决问题»教学设计马练中心小学连春玲教学内容：人教版小学四年级下册第45页例3 教学目标：1，学生会利用小数点移动变化规律解决实际问题。2，培养学生解决数学问题的逻辑能力。教学重点：学生会利用小数点移动变化规律解决实际问题。教学难点：学生会利用小数点移动变化规律解决实际问题。教学用具：若干人民币、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 22:35:00

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学校：平南县马练瑶族乡马练中心小学

解决问题第一课时教学实录

未知

2018-04-24 22:35:00

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关键词：解决问题第一课时教学实录

正文

«解决问题»教学设计

马练中心小学

连春玲

教学内容：人教版小学四年级下册第45页例3 教学目标：1，学生会利用小数点移动变化规律解决实际问题。

2，培养学生解决数学问题的逻辑能力。

教学重点：学生会利用小数点移动变化规律解决实际问题。

教学难点：学生会利用小数点移动变化规律解决实际问题。

教学用具：若干人民币、美元

教学过程：

一，美好情景

老师：同学们，老师今早在包子店买一个包子，给了老板1元钱（展示1元）。这时候排在老师后面的一位外国友人也买了同样的一个包子，给了老板0.15美元（展示0.15美元）。老师很疑惑，同样的包子，是不是老板少收了外国友人的钱了啊？

———————引发学生思考，进入课题（板书）：解决问题

二，美好预习

学生预习第45页例3 三，美好交流（45页例3）

1，阅读理解

师问：你知道了哪些数学信息？

生答：1元人民币可以兑换0.1563美元，有1万元人民币要兑换

2，分析与解答

师问：你是怎样解决的？

生答：1万元就是10000元，列式（师板书）

0.1563X1000 问：你是怎样计算的？

答：根据小数点移动规律，0.1563X1000相当于把0.1563的小数点向右移动四位，得1563，所以0.1563X1000=1563（美元）

3，回顾与反思

师问：怎样验算结果？

生答：根据“因数X因数=积”，可用“积÷因数”看是否等于另一个因数，所以可列式1563÷10000，小数点左移四位，得0.1563，证明上式结果正确。

4，小结：可根据小数点移动规律解决实际问题

练一练：第47页“练习十一”第6题

1千克小麦可磨面粉0.85千克，100千克小麦可磨面粉多少千克？

四，美好例题

100张A4纸垒起来厚1厘米，1张A4纸有多厚？

1，已知什么？求什么？

2，如何列式计算？

3，怎样验算？

练一练：第47页“练习十一”第7题

1000只节能灯节省电320千瓦时，1只节能灯可节约电多少千瓦时？

五，美好检测：第47页“练习十一”第8题

1个成年人每天需要6克食盐，100天需要多少克食盐？合多少千克？1年需要多少千克？

六，小结

板书设计

0.1563X1000=1563

小数点向右移动四位

÷10000=0.1563

小数点向左移动四位

1563

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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