解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题克和千克授时课型新授教学目标1.进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2.学生在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估量能力。 3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-01 10:47:00

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学校：内丘县平安小学

解决问题ppt课件课堂实录

未知

2018-06-01 10:47:00

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

正文

课题

克和千克

授时

课型

新授

教学目标

1.进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2.学生在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估量能力。 3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点

进一步建立克和千克的质量观念，通过估量解决问题。

教学难点

灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。

教具准备

课件、盘秤、苹果等

课堂德育感受生活中处处有数学，增强学习和应用数学的信心

渗透点

教学过程

一、质疑问难

看到《克和千克》，你还想知道什么？

二、探究新知

（一）估一估

1.对比自己熟悉的物品质量，估一估1千克苹果的个数。

2.学生汇报。

（二）称一称

1.小组活动：称1千克苹果并数一数个数。

2.汇报各小组称重的结果，教师记录。

3.观察记录的数据，从数量上发现规律。

4.讨论：同样都是1千克苹果，为什么称出的个数会不一样呢？

（三）提出问题

1.出示例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

2.学生读题后汇报发现的信息。

3.鼓励学生用自己的方法进行估量。

（四）解决问题

1.引导学生按苹果大小的不同列式推理出20个苹果大约重多少千克。

2.分组解决问题。

第一、二两组解决如果苹果1千克4个，20个大约重多少千克；

第三、四两组解决如果苹果1千克5个，20个大约重多少千克。

3.汇报交流。

侧记

（五）引发思考

1．学生讨论：1千克苹果一定是4个或5个吗？

2．师生小结：估计的标准应根据实际苹果的大小来确定。

三、归纳梳理

今天的学习，你们有什么新的收获？

1千克棉花和1千克铁，哪个重一些？

四、能力提升

练习二十8.9.10题

五、知识升华

练习二十11.12.14题

板书设计

克和千克

1千克棉花和1千克铁，哪个重一些？

一样重。因为1千克=1千克

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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