21 寓言两则教学设计及说课稿

21、寓言两则（第四册）

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读本课8个生字。积累词语9个。理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。

2、能流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容。

3、能够选择一则寓言故事讲一讲，演一演，记住内容。

4、明白做事要求实事求是，不要夸大其词，更不应自欺欺人。

教学重点：能读懂课文内容，识记本课的生字，理解课文中相关词语的意思。

教学难点：能理解寓言故事中所蕴含的深刻含义。

教学过程：

一、

复习引入

1、

图片出示，复习

（1）

看图，填入相应的成语名称

师：这几幅图都是我们曾经学过的成语，你还记起它们的名字吗？

（生交流，出示相应成语）

师：这种能够说明一个道理的成语故事我们也可以称为“寓言”

（拼读生字：寓。指导书写“寓”。）

2、出示课题，理解“寓言”含义

（1）理解“寓言”，渗透数量词。

师：什么是寓言呢？第一遍：请你仔细听、认真记。寓言就是——用短小的故事来告诉人们一个道理或教训。第二遍，小喇叭装起来：寓言就是。。。。。。

（2）师：一个寓言我们可以称为“寓言一则”，两个寓言，我们就可以称为“寓言两则”。今天我们就来学习21课。

（出示课题：21、寓言两则。齐读课题。）

（2）出示课题，学习生字。

师：预习过课文，谁来说说今天我们要学的两则寓言故事的名字？

（板书出示：自相矛盾 掩耳盗铃líng）

3、明确学习任务。

师：只知道寓言的名字还不行，我们还要了解寓言故事的内容，试着把它们讲给更多的人听，让更多的人知道中国的寓言，感受中国文化的魅力。

二、读第一则寓言，了解寓言内容。

师：我们先来学习第一则寓言。谁来读好这两个生字？（田字格范写生字：矛、盾，生眼看、手跟、心记）

师简介：同学们，你们见过这两样东西吗？这是两个古代战场上兵器的名字。

矛：古代进攻用的兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制的枪头。

盾：古代用来防护身体遮挡刀箭的武器。

可是当这两个字放在一起的时候，意思就完全不一样啦。

认识了生字，让我们一起来读好这则寓言的名字。

1、读第一则寓言。

师：就让我们在昨天预习的基础上，轻声读读第一则寓言，注意读准字音，读通句子，边读边找商人叫卖矛、盾的句子，读完后用直线划下来，再大声地读一读。

（1）轻声读第一则寓言，

（2）生读，交流，随机生字正音“锐”。 出示句子：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！”

“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”。

2、

引读理解句子的意思。

师：这个卖矛、盾的商人一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。他举起矛，向人夸口说：……接着又举起盾，向人夸口说：……说话时的语气是那样的肯定，用了两个“！”谁能读好这两句话？（生读两句话）

师：商人叫卖，两次都用到了“不论……都”（板书出示：不论……都……）意思是说……包括了他另一只手中坚固的盾也能戳得穿，可他在夸口他的盾时却说……（生读：不论什么矛都戳不穿它），“不论什么矛都戳不穿它”意思是说……

包括他手中锐利的矛也无法戳穿这盾，可他在夸口他的矛时已经说过……（生读：不论什么盾都戳得穿）这真是……（生读：自相矛盾）。（指名读好两句话）

3、理解“矛盾”的意思

学生自己说说矛盾的意思。师总结：“矛盾”比喻言语行为自相抵触。

4、表演，理解“夸口”

师：他的毛病就是不顾实际情况地随便说大话，课文中有一个词语……

（出示：夸口），请你来演一演这个自相矛盾的商人。

同桌交流表演读，指名表演读。

5、理解“哑口无言”

师：为了尽快把自己的商品卖出去，这个卖矛和盾的人不顾实际情况地随便夸口，说大话，除了夸口，我们还可以说他是（板书出示：夸大其词）由于他夸大其词，使得自己的话前后矛盾，结果当有人问他：“……”时，他便（板书：哑口无言），说不出话来了，如果你是旁观者，你会对他说些什么道理来劝告他呢？

6、师生总结

师：看来我们做事不能夸大其词，否则只会自相矛盾。

这真是一个……（愚蠢、笨、可笑）的人。

三、读第二则寓言故事。

②掩耳盗铃：铃 正音。

学习生字：这里的两个生字：“掩”是什么意思，你能用动作来表示一下吗？“盗”在字典中有两个解释条，你的选择是？（媒体出示相应解释，同学选择。）

师小结点评：掩就是“捂、遮盖”，盗就是“偷”，掩耳盗铃字面的意思就是“捂着耳朵偷铃。”

1、读第二则寓言故事

师：这个掩耳盗铃之人也是一个愚蠢之人，他的愚蠢又表现在哪里呢？请你读读，用直线划出最能表现他愚蠢的句子。

2、体会“掩耳盗铃”之人的可笑

（1）

联系上下文说说他的可笑之处。

响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？

（2）

引读：明明知道……他还想……于是他……结果……

随机出示相应的关联词：只要……就……

如果……就……

刚……就……

（3）

引导想象：铃的主人听到铃声会怎么说？路过的人，或是邻居看到盗 铃的事，他会怎样劝阻？

（4）

小结：小朋友说得真不错，其实，你们对偷铃人说的话就是这则寓言告诉我们的道理――做人、做事都不能自己欺骗自己。（板书：自欺欺人）

三、根据板书小结

师引读板书，并再读三句话。

四、

拓展表演

1、

看看插图，联系板书，展开合理的想象，小组合作，选择一则寓言演演。

2、

推荐数目：《成语故事》《寓言故事》

板书设计：

24、寓言两则

自相矛盾 掩耳盗铃

捂 偷

可笑、愚蠢、笨 夸口 不论……都…… 只要……就……

不论……都…… 如果……就……

哑口无言 刚……就

夸大其词 自欺欺人