解决问题教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版四年级数学第四单元解决问题（例3）教学设计教学目标：1.会用小数点移动变化规律，解决生活中的实际问题。2.能进行有条理的思考，经历与他人合作交流解决问题的过程。3.感受数学与日常生活的密切关系，初步养成乐于思考，勇于质疑，言必有据的良好习惯。教学重点：会用小数点的移动变化规律，解决生活中的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 08:43:00

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学校：旬阳县双河镇庙坪九年制学校

解决问题教案教学设计导入设计

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2018-05-25 08:43:00

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关键词：解决问题教案教学设计导入设计

正文

人教版四年级数学第四单元

解决问题（例3）教学设计

教学目标：

1.会用小数点移动变化规律，解决生活中的实际问题。

2.能进行有条理的思考，经历与他人合作交流解决问题的过程。

3.感受数学与日常生活的密切关系，初步养成乐于思考，勇于质疑，言必有据的良好习惯。

教学重点：会用小数点的移动变化规律，解决生活中的实际问题。

教学难点：会用小数点的移动变化规律正确计算。

教学流程：

一、复习导入

1.我们学习了小数点移动变化规律知识，请哪位同学来说一说。（学生回答）

2.我们利用学过的小数点移动变化规律，在练习纸上填表（一）。

3.全班展讲订正。

4.我们再利用学过的小数点移动变化规律，在练习纸上填表（二）。

5.全班展讲订正。

6.我们的生活离不开钱币，你知道哪些国家钱币呢？（学生们畅所欲言）

8.公司派王叔叔去美国交流学习，王叔叔到美国还能用人民币买东西吗？（不能）那该怎么办呢？（兑换钱币）

9.今天我们就来学习有关人民币兑换的实际问题。（板书）

二、探究新知

1.大屏幕出示解决问题例3，学生读题，从题中分析获得的已知数学信息。

（王叔叔带了1万元人民币，到外币兑换地点去兑换成美元，工作人员说，1元人民币能兑换0.1563美元）

2.思考：1元人民币兑换0.1563美元是什么意思？那么10能兑换多少美元呢？100元，1000元呢？

3.这道题的问题是什么？（1万元可以兑换多少美元？）

思考：1万元也就是多少元？（10000元）

4.我们该如何解决这道题呢？（0.1563×10000）

5.你会用小数点移动的知识解决这道题吗？（学生在练习本上完成）

6.指名学生讲，师随机板书。（0.1563×10000=1563元）并答。

三、巩固应用

1.大屏幕出示P45做一做，学生读题，同桌相互分析获得数学信息和解决的问题，再独立的在练习纸上完成。指名学生黑板上完成。

2.全班讲评订正。

3.大屏幕出示P47第6小题。学生读题，同桌相互分析获得数学信息和解决的问题，再独立的在练习纸上完成。指名学生黑板上完成。

4.全班讲评订正。

四、反思总结

1.同桌之间相互说说这节课的收获。

2.全班同学交流。

3.你还存在的疑惑？

板书设计

人民币兑换

0.1563×10000=1563（元）

答：1万元可以兑换1563美元.

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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