Lesson 16 How Do You Go to School?第一课时教学设计｜教案在线预览

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Lesson16 How do you go to school? 常安学区大常安小学李红欣教学目标：1 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：foot by 2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： How do you go to school？

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所属课文：Lesson 16 How Do You Go to School?

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2018-04-26 11:38:00

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学校：藁城市常安学区大常安小学

Lesson 16 How Do You Go to School?第一课时教学设计

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Lesson16 How do you go to school? 常安学区大常安小学李红欣

教学目标：

1 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：foot by 2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

How do you go to school？ I go to school by____. Do you___ to school? No，I ___to school. 教学准备：

音频、bike bus car far的词汇卡片、on foot、by bus、by car的卡片、人们乘坐公共汽车、小汽车、骑自行车和步行的图片。

教学过程：

1 引言导入课堂

进入教室，问好教师教授游戏歌谣Play with me!用两三分钟与学生互动提问前面课堂所学知识，例如：What’s your name？How old are you？Are you short or tall？Where do you live？

教师提问：今天你是步行、骑自行车、开车还是乘公交车来学校的呢？（Did you walk，bike or take a

car or bus to school today？）

2 Do you walk to school？

（1）PPT出示单词,学生跟读。设计活动让孩子们理解“near”“far”的含义：利用school和house图片，让孩子理解因为距离的“近”和“远”需要选择不同的出行工具。

（2）教师教授短语：on foot，by bus，by car，by bike。用动作展示每个单词的意思，例如on foot老师读短语学生跟读，老师辅助动作，在教室里来回走动，动作尽量夸张。后面短语类似，对应着短语，可以让学生展示动作，让孩子参与。

（3）在孩子们理解了on foot、by bus、by car、by bike的含义时候，播放第一部分录音，出示Kim、Jenny、Steven、Danny 人物头像，提问：How do you go to school，____?四个图片孩子们都能掌握后，再次播放录音，学生跟读（或者指名学生读，老师指导学生根据不同人物特点，读出不同的语气语调。）

（4）练习（情景交际）角色扮演

丹尼、珍妮、金、史蒂文

四人之间问答训练，可以让几个组分别表演。

3 Let’s chant！

歌谣很简单，但是要注意激发乐趣。（听歌谣，可以将班内孩子分为四组，画自己上学方式图片，并培歌词，加上动作表达）

4 Let’s do it！

同伴练习。（首先让孩子决定自己如何去上学，然后轮流问答，训练孩子运用本课重点句子。一定让孩子多多参与，张开口，读出来，不怕错。）

5 结束

教师说出自己如何上学，做出动作，让孩子们回答。对孩子们一节课的学习做出肯定，Good job！Thank you boys and girls for working hard today！

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 16 How Do You Go to School?第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 16 How Do You Go to School?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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