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关键词：解决问题教学设计模板

正文

小数的意义与性质——解决问题

妙泉学校谢琳

教学内容

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

教材第45页内容及第46页练习十一的第1~2题。

教学目标

1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。

重难点

重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教具学具

多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

师：之前我们已经学习过小数的相关运算了，今天这节课我们就来利用小数的运算解决生活中的实际问题。

(板书:解决问题) 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

二、探索新知

师:老师有一个好朋友要去美国旅游，需要兑换美元。你们能帮助他吗？你们觉得这个图中是否缺少了什么重要信息吗？

(课件出示例3) 生:缺少了1元可以兑换多少美元？

师:是的，这个信息非常重要。已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

问题：从图中你能获得哪些数学信息？

生：需用1万元兑换美元。1元人民币换0.1563美元。

问题：1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，

你是怎么理解的？

2. 你能解决题目中的问题吗？

生:1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。

生:1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,即0.1563×10000。

师:你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么? 生:0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

板书：0.1563×10000=1563(美元)

三、探究结果

师:你能验算自己的解答是否正确吗? 生:我们可以用逆运算进行验算。乘法的逆运算是除法。

生:把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。

四、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

2. 一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

0.64×100＝64（元）

0.64×1000＝640（元）

答：100朵纸花卖64元，

1000朵纸花卖640元。

3. 抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？

方法一：

90÷100＝0.9（件）

0.9×10000＝9000（件）

方法二：

10000÷100＝100 90×100＝9000（件）

五、课堂小结

师: 用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题，要先弄清题意，根据题意列出正确的算式，然后进行计算，最后要写上答。对于答案的正确与否可用倒推法进行验证。

六、板书设计

解决问题

0.1563×10000=1563(美元) 1563÷10000=0.1563(美元)

资料摘要

解决问题教学设计模板

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文档信息

作者信息

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