10 迷人的蝴蝶谷第一课时教学设计

10、

迷人的蝴蝶谷（第一课时）

教学目标: l、会正确认读“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉”7个生字；认识部首“虫字旁”；理解“逆光、独一无二”等词语的意思；能在田字格中正确书写“辉”字。 2、能正确，流利地朗读课文，积累课文中的好词好句。

3、能仿照课文内容，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教学重点：

l、会正确认读“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉”7个生字；认识部首“虫字旁”；理解“逆光、独一无二”等词语的意思；能在田字格中正确书写“辉”字。 2、能正确，流利地朗读课文，积累课文中的好词好句。

教学难点：

能仿照课文内容，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入揭题

1、媒体出示：蝴蝶图片:今天，老师邀请了一群朋友来我们教室作客了！我们一起来看看，这是谁呀？

2、对了！就是蝴蝶。来，把手伸出来，我们一起来写出它们的名字！（板书：蝴蝶）

让我们一起读出它们的名字！

3、仔细观察这两个字，你发现了什么？

你们还知道哪些虫字旁的字。

4、师：现在老师要带你们去山谷里看看，（媒体）你们看（山和山之间低凹而狭窄的地方就是山谷。山谷中间一般有溪流。一起读读这个词语。成千上万只色彩斑斓的蝴蝶生活在山谷里，那景象一定非常——（迷人。），今天就让我们一起来学习第10课迷人的蝴蝶谷，和老师一齐写写课题。 齐读课题

二、整体感知

1、蝴蝶谷在哪里？那里的蝴蝶怎样呢？轻声读读课文，读准字音，把句子读通顺。

1

2、学生交流。

（1）蝴蝶谷在哪里？

（出示地图）你们看这就是——台湾。台湾四面环海，海岸线总长1600公里，渔业资源十分丰富。岛内气候温暖，雨水充足，非常适宜农作物生产。水果种类繁多，有“水果王国”之称，岛内有一半的土地都是森林。所以台湾是祖国的——宝岛。和老师一起写写这个地方的名字（台湾）

注意“湾”：表示水流弯曲的地方，所以部首是三点水。右半部分“撇”、“点”的方向。

（2）那里的蝴蝶怎么样呢？

学生自由交流回答。

三、学习第一节

1、台湾的蝴蝶为什么这么多？课文的第一小节中藏着答案，小朋友，请你们轻声读一读，注意，读准字音，把句子通顺。用上“因为--，所以--”来介绍一下台湾蝴蝶多的原因。

2、

指名1人读第一小节。

小朋友们第一小节中有很多四字词语，因此我们读起来就会觉得朗朗上口，十分好听。我们如果能在平时的写话中也用上这些四字词语，那就太棒了。

3、指名1人用“因为--，所以--”来介绍一下台湾蝴蝶多的原因。

4、谁来挑战一下，用这个句式向大家介绍。“--，因为那里--”。先说给同桌听

四、学习第三节

过渡：是呀，台湾是蝴蝶生长的好地方，你们看那里山多，所以——山谷也多。因为每年春季——

1、引读第三小节（一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。所以。）

2、这些色彩斑斓的蝴蝶是怎样来到山谷里的呢？快速读读第三小节，圈出句中表示动作的词。（我找到的动词是“飞过、穿过、越过、赶到”为红色）

3、老师这里也写了一句，你们读一读，比较一下，看哪一句好，为什么？同桌先2

讨论讨论。

4、你们看，课文中的动词用的多准确呀，把蝴蝶飞往山谷中的情景写得生动形象，不仅写出了蝴蝶的动作还写出了蝴蝶的心情。

5、现在，你就是那只赶往山谷去聚会的小蝴蝶，把兴奋，急切的语气读出来。

6、读得真好。让我们也变成一只只蝴蝶赶到山谷里去聚会吧。齐读词语。

五、学习第二节

1、现在就让我们走进蝴蝶谷，去了解一下那儿的蝴蝶吧。轻声读一读课文第二小节，注意读准字音。思考：这小节是围绕哪句话写的？用直线画下来。

交流出示。（你很会读书，一找就找到了。）

谁再来读读这句话？其他人想想看，这句话说明了什么？（板书：品种多）而且它们（板书：各有特点）

2、师：蝴蝶谷的蝴蝶，它们各有各的特点，文中具体介绍了哪两种蝴蝶？（蛇头蝶、黄裙凤蝶）

3、师：你更喜欢哪一种呢？请你选择喜欢的一种蝴蝶，读出它的特点。

·出示：蛇头蝶

（1）出示有关语句，学生读。

（2）师：你知道它为什么叫蛇头蝶吗？

师引读前半句：蛇头蝶的翅膀上，有（像蛇头一样的图案，）板书：图案

（学习词语：图案：有装饰意味的花纹或图形。看蛇头蝶的图片理解）

提问：这里用了哪种修辞手法？（比喻）比喻在说明文里我们叫它打比方（板书:打比方）

蛇头蝶最大的特点：就是翅膀上有蛇头一样的图案，它的名字也由此而来。

（3）师：那么蛇头蝶还有什么特点呢？引读后半句：蛇头蝶两翅一张，足有（脸盆那么大）

板书：大

（4）我们平时见到的蝴蝶有多大？比画一下行吗？那蛇头蝶有多大呢？他可是世界上最大的蝴蝶。这里，作者用了作比较的方法，写出了蛇头蝶的大。（板书：作比较）

（5）小结：虽然只用了一句话，但是作者抓住了蛇头蝶翅膀上的图案和它翅膀张3

开的大小这两个特点，生动地写出了蛇头蝶的奇特。谁愿意再来读好它的特点？

·出示：黄裙凤蝶

（1）师：奇特的蛇头蝶真是令我们大开眼界，那黄裙凤蝶这么样呢？

（2）PPT出示句子：黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。指名读。

（3）从你的朗读中，让我感受到你被它美丽的金黄色花纹吸引了。板书：花纹（学习“纹”，前鼻音，开火车读）

学习“金黄色”（出示图片：像金子一样黄）举例

：草绿色、桃红色、湖蓝色

（4）黄裙凤蝶后翅不仅有着金黄色的漂亮花纹，而且在逆光下还会发出——珍珠般的光辉。板书：光辉

·理解“逆光”——背对着阳光。（图片对比理解）你们看当太阳光从黄裙凤蝶的背后照射过来，我们这个角度看就是逆光，在逆光下，它的后翅会——发出珍珠般的光辉

·出示珍珠图片，理解“珍珠般”就是像珍珠一样，也是比喻的一种说法，珍珠有着天然美丽的光泽，在光照下更是会发出迷人的光辉。

·学习“光辉”：拼读。“辉”在书写上你有要提醒小朋友注意的地方吗？当光作为字的左半部时，最后一笔要由竖弯钩变为竖提；辉字的部首是什么呢？(小) 电脑老师教笔顺，指名2人书写，齐书空。

教师在田字格教写“辉”字，学生写。

（5）像黄裙凤蝶这种奇特的色彩，在蝴蝶世界中有没有相同的，课文中从哪个词看出来？（独一无二）

（6）独一无二是什么意思？（只有黄裙凤蝶有这种色彩，其他蝴蝶都没有的。）

（7）小结：如果说作者介绍“蛇头蝶”是抓住了他的奇特，那么介绍“黄裙风蝶”时则牢牢地抓住了它的美丽和独一无二。

（8）指导朗读：谁能通过优美的朗读来展现黄裙凤蝶的美丽？

（9）美丽的黄裙凤蝶有没有深深地印刻在你脑海中呢？我们再合作读一读：

黄裙凤蝶后翅有（金黄色的花纹），在逆光下会发出（珍珠般的光辉）。这种色彩在蝴蝶世4

界里是（独一无二）的。

4、课文从蝴蝶的图案和色彩来介绍了蛇头蝶和黄裙凤蝶，再让我们通过美妙的朗读来展现一下这两种奇特的蝴蝶吧。

5、总结：其实，这一节的第一句话就为我们总结了这段话的主要意思，这样的句子叫做总起句。

跟老师读：总起句。一起读这一节的总起句。

这样的句子如果放在段末就叫做总结句。

六、拓展说话，学习介绍其他蝴蝶。

师：（指板书）台湾的蝴蝶大约有四百多个品种，刚才，（指板书）我们从特殊的图案和巨大的双翅认识了蛇头蝶，从独一无二的花纹和光辉认识了黄裙凤蝶，今天老师也带来了几种

（1）（出示蝴蝶的图片）听清要求，仔细观察它们翅膀上的图案和花纹，读读它们的名字，加入自己的想象，模仿课文中的写法（指向打比方和作比较），选一只你最喜欢的，用一、两句话来介绍介绍。用上这样的句式。

（2）四人小组先说一说指名说。（ ）蝶_______________ 。

多眼蝶的翅膀上仿佛有明亮的大眼睛。

三尾凤蝶的后翅下有三根小线就像三只小尾巴，又像梳了三条小辫。

串珠环蝶橘红色的翅膀上有白色的小圆点，好像带着一串雪白的珍珠项链，真漂亮！

燕尾凤蝶真帅气，就像一位穿着燕尾服的绅士。燕尾凤蝶的翅膀很像小燕子。

七、复习小结

1、复习字词：瞧，又一群蝴蝶带着词语宝宝飞来了，和他们打个招呼吧！

（蝴蝶

台湾

海湾

图案

案件

花纹

波纹

纹丝不动

珍珠

珠宝

夜明珠

光辉）

2、小结：今天我们认识了这么多奇特的蝴蝶，那么成千上万，色彩斑斓的蝴蝶在山谷中聚会是一副怎样迷人情景呢。我们下节课继续欣赏。今天回家把你认识的蝴蝶介绍给家长。

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板书： 10 迷人的蝴蝶谷

品种多 四百多种 打比方

作比较

各有特点 蛇头蝶 图案 大

黄裙凤蝶 花纹

光辉

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