lesson 1 How many birds are there?课件配套优秀公开课教案设计

一、教学内容分析

课题名称

教学对象

北师大三年级英语第九单元第一课时

三年级学生

词汇

结构

one,two,three,four,five,bird,egg,nest,flower; How many…are there? There are…/There is…; Mocky:Look,lulu,birds! Lulu: How many birds are there? Mocky:There are there,Lulu. Lulu:There’s a nest,too. Mocky:How many eggs are there? Lulu:There are five. Mocky:There are many flowers.One, two,three... Lulu:Be carefully,Mocky! Mocky:Help!lulu!help

教学项目

故事课文

教学方法

情境教学法，学生中心教学法，多媒体教学

语言知识

语言技能

文化意识

学习策略

理解并认读词汇: one, two, three, four, five, bird, egg, nest, flower;

能够询问和说明物品的数量：How many…are there? There are…/There is…;

初步认识数数的不同手势

能通过故事的学习，积极思考，发现，理解，运用核心语言

教学目标

教学重点

教学难点

理解并认读词汇: one, two, three, four, five, bird, egg ,nest, flower; 询问数量的句型How many…are there? There are…/There is…;

理解询问数量的句型How many…are there? There are…/There is…; 二、教学过程

教学过程

热身准备

教师活动

教师和学生打招呼，跟学生一起做手指操。

学生活动

学生在教师带领下做手指操

学生回答问题，感知新句型

设计意图

初步感知数字

激活学生已有教师通过PPT用How 知识，启动教many ...? 询问学生图片内容。

学。

激活学生已有知识

播放鸟的叫声，教师问学生Who are they? How many birds are there?并揭开题目，播放图1和2。教学bird,以及教学There are...,和there is... 导入新语言，量，尝试回答问题,分成处理故事，获取信息呈现图3，先隐去鸟蛋，问理解并学习故熟悉句型和单词，的过程。

学生What are in the nest? 事文本

How many eggs are there? 教学nest和egg 呈现图4和图5, 提问学生

What does Mocky see? How many flowers? 理解故事。

学生猜测小鸟数让学生listen and read the story，判断对错

听故事和读故事

There is one bird. There are there nests. There are five eggs

学生独立阅读故事

内化语言

跟读故事

教师播放故事

学生全部跟读，个别跟读

关注词汇和句型。

回顾故事

教师根据学生回忆故事内容，适时用简笔画在黑板上。

学生根据简笔画回忆故事内容

呈现learn to say部分，教师扮演Mocky,请学生根据问题数出动物并回答。教学数字1到5。

Learn to say. 学生回答问题，并扮演角色。

请学生两人扮演角色。

请学生根据回答把相应学生贴动物。

数量的动物贴到黑板

上。

教师出示单词卡片，请学生根据此卡贴到相应动物下面。

教师发给学生写有物品及数量的表格。

结合插图内容，操练句型，引入新词学习。

图文匹配，建立声音，文字和意义的联系。

学生贴数量单词。

学生两人一组，互运用所学句型和词汇。

相询问对方表格中物品的内容。

呈现插图，请同学说说图中都有哪些物品

Listen Match. and 教师播放录音

教师核对答案

学生说一说

学生根据录音连线

辨认插图内容