分数四则混合运算教学设计第一课时｜教案在线预览

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分数混合运算教学目标：知识目标：通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。能力目标：通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-30 20:34:00

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学校：汕头市澄海崇德小学

分数四则混合运算教学设计第一课时

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2018-04-30 20:34:00

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关键词：分数四则混合运算教学设计第一课时

正文

分数混合运算

教学目标：

知识目标：通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

能力目标：通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

情感目标：通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：确定运算顺序再进行计算。

教学难点：明确混合运算的顺序。

教学过程：

一、复习。

1、说说下面各题的运算顺序

。

7＋42÷6

480－〔32＋32÷4〕

2、整数混合运算的运算顺序是什么？

3、揭示课题。板书课题

二、新课。

1、仿照整数混合运算的顺序，试着说出分数混合运算的顺序。

1132

133318

32284532、计算上面各题。

3、理解情境，解决问题

问题：

（1）你知道了什么？

（2）

你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。

（3）

（出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。

（4）

（出示方法二）谁读懂了它的意思？说一说。

（5）

上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。

4、练习。做第33页“做一做”

（1）

你知道了什么？（2）

你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程

（3）

谁读懂了它的意思，说一说。

三、巩固练习。

1、练习七第9题部分题目。

2、练习七第10-12题

四、总结。这节课你学到了什么？说说分数混合运算的顺序。

五、作业练习七第9题部分题目。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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