33 关羽刮骨疗毒公开课教案（教学设计）

33、关羽刮骨疗毒

[教学目标]

1．自主学习生字新词，借助工具书等理解“尝”“炙”等词语的意思。

2．有感情地朗读课文，能对照译文读懂古文，初步感知古文和今文的不同。

3．感受关羽的英雄气概。

教学重点：感受关羽的英雄气概。

教学难点：有感情地朗读课文，能对照译文读懂古文，初步感知古文和今文的不同。

[教学准备]

相应课件

[教学过程] 一、

谈话引入，出示课题

1、相信我们班一定有不少同学读过《三国演义》这本书。那么书中那个温酒斩华雄，过五关斩六将的大将军你们知道是谁吗？

2、今天我们就来学一篇与关羽有关的课文。（板书课题：关羽刮骨疗毒）注意“毒”下半部分“母”的笔顺。和老师一起来写一写。“竖折、横折钩、点、横、点”。谁来读课题。

3、简介《三国志》

不过这篇课文选自的不是《三国演义》，而是晋代陈寿所写的《三国志》。这是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的史书。

媒体出示：《三国志》，晋代陈寿所写，是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史书。

4、齐读课题。

二、

初读古文，整体感知

1．听课文录音听准字音。

2．生自由读文，注意读准字音，读通句子。

3．学习生字：镞、炙

（1）理解“镞”的意思。

（2）认读词语：割炙引酒，注意“炙”读准翘舌音

（3）根据“炙”的字形，理解字义。

“炙”上半部分是撇、横撇、点、点，下面是个火。同学们，你们知道吗？其实炙的上半部分是“肉”字的变形。你们看，古时候的“肉”字是这样写的。现在请你再来看看炙，能否根据它的字形猜猜这个字的意思？

4．指名分句读课文，要求其他同学听听是否读准了字音。

5．读古文不仅要借助拼音读准生字的音，更要注意借助注释、译文将多音字读正确。就请大家再来读读课文，注意文中的这些多音字。

媒体出示：

羽尝②为流矢(shǐ)所中，贯其左臂，后创③虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞④（zú）有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳⑤。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血(xiě)流离，⑥盈于盘器，而羽割炙

⑦(zhì)引酒，言笑自若。

（1）交流“为”、“中”、“创”的读音

●为流失所中：第二声，它解释为“被”

．●后创虽愈、破臂作创：意思是“伤口”，读第一声

．．●理解破臂作创的意思：剖开手臂深入到伤口

（2）齐读古文，注意读准字音。

5、三读古文，注意读好句中的停顿。

（1）师范读

（2）生齐读。

三、

再读古文，加深感悟

1、古人云“读书百遍、其意自现”你们看课文多读几遍，你们就自然知道它的意思了。那羽为何要刮骨疗毒呢？轻声读读这两句话，试着用自己的话来说说羽刮骨疗毒的原因。

媒体出示：

羽尝②为流矢(shǐ)所中，贯其左臂，后创③虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞④（zú）有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳⑤。”

预设：关羽曾经被乱箭射中，这支箭穿透了他的左臂。后来伤口虽然痊愈了，可每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“这支箭的箭头有毒，毒已经深入到骨头，

应当用刀剖开手臂刮去骨上的毒，这样，以后这里的病患才能除去。

师：这里的“尝”是不是我们平时说的“品尝”，在这里应解释为（曾经）。看来有些字在古文中的意思和现代文中的意思有所不同，我们在理解时要特别注意这些古今词意不同的字。

2、原来羽刮骨疗毒是因为他曾经被乱箭射中，并且那支箭贯其左臂。这个“贯”能否改为“中”？

3、还从哪可以看出羽伤势严重？（每至、常）

板书：贯其左臂

毒入于骨

4、指导朗读“医生的话”

媒体出示：医曰：“矢镞④（zú）有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳⑤。”

（1）理解句中“耳”的意思。从医生的话中我们知道了要医治好关羽这个病的方法，就是：

板书：破臂作创

刮骨去毒

医生的这句话很短，但不表示这个方法很简单，看看《三国演义》中医生是怎样说这个治病过程的。

补充：

佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”

佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”

——《三国演义》

谁来读？那么长的一段话谁有本事来给我们翻译一下？这个方法听起来怎么样？

（2）理解了当时医生提出的刮骨去毒的具体内容，现在你能读好医生的话了吗？

（3）点名读医生说的话。

5、那羽在疗毒时又是怎样的呢？轻声读读这两句话，结合注释和译文说说这两句话的意思。

媒体出示：羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血(xiě)流离，⑥盈于盘器，而羽割炙

⑦(zhì)引酒，言笑自若。

（1）理解“相对饮食”，说说发现了什么。

（2）割肉喝酒为什么引酒的“引”不用“饮食”的“饮”而用吸引的“引“呢？

（在这里“引”的意思应该是“取过”。割炙引酒的意思应该是割肉吃，取过酒

杯喝酒。）

（3）这句话中哪个字看出关于对这个办法一点儿也不害怕？知道当时会说些什么吗？

补充：

公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”

公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”

羽便伸臂，（

）地说：“（

）。”

（3）再读描写关羽疗毒的句子。

（4）补充：佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。

悉悉有声是指：

帐上帐下都有哪些人？如果你是当时在场的一名将士，你会怎么想？

板书：割炙引酒

言笑自若

引读小结：当医生告知关羽只有刮骨才能去毒时，羽便伸臂——令医劈之，当医生为他破臂作创时，羽——割炙引酒、言笑自若，当医生为他刮骨疗毒时，羽还是——割炙引酒、言笑自若，当臂血流离，盈于盘器时，羽仍然——割炙引酒、言笑自若。此乃神人也。

7、（出示关羽简介）谁能为大家介绍一下关羽？

媒体出示：关羽，三国蜀汉名将。以忠贞、守义、勇猛和武艺高强闻名遐迩。死后受民间敬仰，被后人推崇为“武圣”。

8、齐读课文，感受关羽的英雄气概。

9、尝试用文言文说一说课文主要内容：

羽之左臂（

）。医（

），羽（

）。

我们抓住了主要人物和事件，说清刮骨疗毒的原因和表现这两个方面。

四、

小结全文

师：今天这节课我们学习了第33课《关羽刮骨疗毒》这篇课文选自晋代陈寿所写的《三国志》。全文内容简短，语言精练，仅仅85个字却将事情的前因后果交代得清清楚楚，而且写得也很传神，仿佛让我们看见了那位充满英雄气概的蜀国大将关羽,是一篇值得我们反复诵读的好文章。

板书：

33、关羽刮骨疗毒

贯其左臂

毒入于骨

破臂作创

刮骨去毒

割炙引酒

言笑自若