*8 九色鹿教学实录与评析

8、九色鹿

日新实验小学 王雪丽

【教学目标】

1、认识本课10个生字，正确书写5个汉字：感、性、绝、愤、危。能在语言环境中理解“忘恩负义”、“又气又恨”的意思。

2、正确、流利地朗读课文，能读出人物对话时不同的语气。

3、通过学习，懂得做人不能忘恩负义，见利忘义的道理。

【教学重点】

认识本课10个生字，正确书写5个，能在语言环境中理解“忘恩负义”、“又气又恨”的意思。

【教学难点】

正确、流利地朗读课文，能读出人物对话时不同的语气。

【教学准备】

PPT、生字卡片

【教学过程】

第一课时

一、出示图片，揭示课题

1、师：你们听过九色鹿的故事吗？看图片，谁愿意向大家介绍一下九色鹿的样子？

（1）媒体出示：九色鹿的图片

（2）交流

2、媒体出示句子：九色鹿的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。

3、揭题：8、九色鹿

学习生字：鹿，跟老师一起写这个字，书空。齐读课题。

师：课文到底讲了一怎样的故事呢？请你们自读课文试着完成填空。

二、初读课文，了解内容

1、根据要求，初读课文。

媒体出示自学要求：

（1）读准字音，读通句子，不加字，不漏字。

（2）根据课文内容完成填空。

有一天，九色鹿救了__________。那个人却__________，最后___________。

1）交流填空

2）学习生字词：（性命——两个字都是后鼻音，个别读，齐读词语）

3、你觉得那个人怎么样？请你用文中的一个词语来说。（忘恩负义）

理解“忘恩负义”：

提示：恩是恩情的意思，你能试着说说这个成语的意思吗？（忘记了别人的恩情，做出对不起别人的事情。）

板书：

救

九色鹿 那个人

捉 忘恩负义

三、精读课文，感悟道理

1、学习第2自然段。

（1）那个人忘记的是九色鹿对他的什么恩情——救命之恩，

（2）自读第2自然段，想一想：那个人被救以后是怎样表现的，用横线划出来。

媒体出示：

那个人感激地跪在地上，朝九色鹿磕头说：“恩人啊，谢谢你救了我的性命！”那个人说：“我无论如何也不会告诉别人的。”

①

学习生词：感——前鼻音，感激、感谢、感动 跪

（性命：两个字都是后鼻音，个别读，齐读词语）

②

指导朗读（重点体会跪、磕头）

A.

出示：

那个人说: “恩人啊，谢谢你救了我的性命！”

那个人感激地跪在地上，朝九色鹿磕头说：“恩人啊，谢谢你救了我的性命！”

B.

两句话有什么不一样？（第二句有感激、跪、磕头）

C.

你喜欢哪一句？为什么？（第二句，写出了非常感谢九色鹿对他的救命之恩）

D.谁来当当那个人来，读读他说的话。（读出他的感激之情；读出他的感谢之意）

（2）分角色朗读第2自然段

师：和你的同桌一起完成第二小节的朗读，一个扮演九色鹿，一个扮演被救的人。

2、学习第3-5自然段

（1）那个人答应九色鹿无论如何也不会告诉别人,但是他是怎么做的呢？指名读第4小节。

学习生字 王宫：国王居住的地方

（3）他先是答应九色鹿绝对不讲，但是看到那么多金子，他的内心十分矛盾，师引读第四自然段。一方面，那个人想……但是他又想……媒体出示：国王悬赏那么多金子，我为什么不讲呢？

A.我为什么不讲呢的意思是——我应该讲出来、我就要讲出来。

B.于是……。

C.指导朗读：谁来当那个人，为我们朗读他矛盾的心思。

（预设：绝对这个词你读得真好，让我感受到了他肯定不会说出这个秘密；你的反问句读得特别棒；你把那个人矛盾的心思展现得特别到位）

（4）师总结：那个人面对国王的重金悬赏，忘记了九色鹿对他的救命之恩，忘记了自己对九色鹿的承诺，出卖了九色鹿，这个人真是——（板书:见利忘义、背信弃义）。难怪当九色鹿看见那个人带着那么多人来抓它的时候………

（5）出示：九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！原来是你，原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”

（6）学习生字词：危险——安全

气愤——右半边写一写，书空，愤是愤怒，气愤就是——非常生气。 （7）你从哪里能看出来九色鹿十分气愤？（两个感叹号；两遍原来是你）

（8）你能用气愤的语气来读一读九色鹿的话吗？

（9）指导朗读九色鹿的话

媒体出示：九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！原来是你，原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”

（你的语气真到位；原来是你这句你读得特别棒，让我感受到了九色鹿的气愤）

（10）想象说话：如果你是九色鹿，你会对这个忘恩负义的人说什么？

（预设：你真是个忘恩负义的小人，提示：试着说清楚他是怎么忘恩负义的；我救了你，你却带国王来抓我，你真是个忘恩负义的小人，提示：谁能说清楚他为什么会忘恩负义呢；我不顾危险救了你，你却为了金子带国王来抓我，真是个忘恩负义的小人；试着用自己的语言说清楚，努力表达多样化）

1）同桌之间说一说

2）个别交流

第二课时

一、

小结课文

1、上节课，我们学习了神话故事《九色鹿》，故事中的主要人物是——九色鹿和那个人，他们分别给你留下怎样的印象？

预设：九色鹿很美丽，它的毛有九种颜色。

九色鹿很善良，它不顾危险，救了那个人的性命

那个人忘恩负义，出卖了九色鹿。

2、学习第6自然段

（1）出示句子：一个忘恩负义的人不会有朋友，更不会有好下场。（齐读）（2）那个人的“下场”是什么？自己读读课文最后一个自然段。

（3）感悟道理：做人不能——忘恩负义、见利忘义、背信弃义。

二、复习巩固、指导写字

1、复习词语。

媒体出示：气愤

感激

绝对

悬赏

性命

王宫

危险

又气又恨

2、拓展练习

（1）照样子写词语

例：又气又恨 又（

冷

）又（

饿

） 又（

白

）又（胖

） （2）照样子写句子

例：它的角像雪一样白。 他的脸像苹果一样红。

3、指导写字

【作业布置】 完成写字册，抄写生字和句子 【教学板书】 救

九色鹿 那个人

不顾危险 捉 忘恩负义

背信弃义

见利忘义