资料摘要
王家巷小学电子备课 王家巷小学电子备课教学设计教学内容（课题）解决问题例3知识与技能：使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。过程与方法：教学目标初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进
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解决问题（例3）课堂实录
未知
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关键词：解决问题（例3）课堂实录
正文
王家巷小学电子备课 王家巷小学电子备课教学设计
教学内容（课题）
解决问题例3
知识与技能：
使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。
过程与方法：
教学目标
初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。
教学重点
根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。
教学难点
引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。
教学方法
自主合作探究法
教学准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、创设情境、生成问题
1、开火车。
2、出示情境图
你找到了哪些数学信息？
要解决的问题是什么？
要求一共有多少个？
怎样列式呢？
王家巷小学电子备课思考：为什么用乘法计算？
对，要求3个4是多少，用乘法计算。
过渡：在前面的学习中我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算，今天我们继续用乘法的知识解决我们身边的实际问题。
3、板书课题：解决问题
二、探索交流、解决问题
1.出示主题图
我们一起来看，从图中你知道了什么？你找到了哪些数学信息？
通过观察，我们知道了一些文具的价格，继续观察图片，你还知道了什么？
要求买3个文具盒，一共多少钱？
要解决这个问题，你应该选择哪些信息呢？
对，应该选择一个文具盒多少钱这个信息。
怎样解答呢？
（2）根据乘法的意识解决问题
独立思考，尝试解决问题。
为什么用乘法计算呢？
对，求几个几的和是多少用乘法计算。
计算时用的是哪句口诀？
想一想这道题的单位名称是什么？
3、回顾与反思
回顾整个解决问题的过程，看看自己的解答？怎样检验？
刚才我们用学过的知识解决了“买3个文具盒一共多少钱？”这个问题，如果要买5个文具盒多少钱呢？买6个呢？8个呢？你会列式解答吗？
王家巷小学电子备课试试看！
观察这些算式，你有什么发现？
小结：知道了1个文具盒的价钱，求买几个文具盒的总钱数，就可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
三、巩固应用、内化提高
1、想一想，买7块橡皮，一共多少钱？
独立解答
解决这个问题需要哪些信息，怎样解答，为什么用乘法计算。
2、你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
刚才我们解决的问题都是知道了某种文具的价钱，求买几个文具用多少钱，回忆一下我们是怎么解决这些问题的？
四、回顾整理、反思提升
小结：像这样求买3个文具盒一共多少钱？7块橡皮一共多少钱？6支铅笔一共多少钱这样的问题，都是求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。
作业设计
用7、8的乘法口诀解决问题
求3个8元是多少？
8 × 3 ＝ 24（元）
板书设计
答：一共需要24元钱。 一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱
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5ygggwenku_3321
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。