整理和复习优秀教案说课稿

楚雄开发区永安小学数学学科集体备课导学案

课题

备课年级

主备教师

四年级

李梅

大数的认识

备课时间

授课教师

备课方案

2018.3 李梅

研读后

修改

本课编排和原来的内容相比，更侧重学生能力的培养。所以我觉得本节课应该把重点放在学生收集，分析和处理数据的能力培养上。另外要使学生在解决问题的过程教材简析

中体会到条形统计图在现实生活中的价值，感受到其优越性，同时也为以后学习复式条形统计图和系统统计知识做好准备。

1.使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略的方法。培养学生归纳概括和善于比较知识的能力。

2.通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌教学目标

握复习的方法。

3.通过收集地震的资料，体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。

知识的梳理。

教学重点

教学难点

教学准备

教学课时

带0的多位数的写法；改写和省略的区分。

课件

1课时

（一）复习多位数的写法、改写和省略

1．汇报课前调查资料

师：同学们，四川曾发生过特大地震。课前同学们都收

集了资料，谁愿意把小组收集的资料介绍一下？

师：老师也和大家一样十分关注着汶川地震的情况。同

样收集了一些信息我们一起了解一下。全国各地伤亡汇总（截至10月8日12时）

遇难：六万九千二百二十七人 受伤：三十七万四千六百四十三人 导学过程

失踪：一万七千九百二十三人 全国共接收国内外社会各界捐赠款物（截至9月25日

12时）

总计五百九十五亿元, 实际到账款物五百九十四亿元, 已向灾区拨付捐赠款物合计二百六十八亿元

国家拨款几十亿救灾。比较权威的说法是：汶川特大地震造成的直接经济损失超过一万亿元！

2．写数

师：读了这段资料，你们有什么感受？你能写出横线上

的数吗？

六万九千二百二十七人 写作：69227人

三十七万四千六百四十三人 写作：374643人

一万七千九百二十三人 写作：17923人

五百九十五亿元 写作：59500000000元

五百九十四亿元 写作：59400000000元

二百六十八亿元 写作：26800000000元

一万亿元 写作：1000000000000元

师：你是怎么写的？在写数的时候需要注意什么？

生：第一步要判断最高位是哪一位，从最高位写起。

第二步是哪一位上一个单位也没有，就要写0占位。

注意：

导学过程

1．不是读一个零，就写1个“0”。

2．不要忘记写单位名称。

3．改写和省略。

师：通过写这些多位数你有什么想说的吗？

生：为了便于读、写我们还可以把多位数进行改写和省略。

独立完成：

69227人≈7万人

374643人≈37万人

5950000元=595万元

2680000元=268万元

第一次比较：比较改写和省略的相同点和不同点。

第二次比较。

师：刚才我们复习了亿以内的写数、改写和省略的方法。如果扩展到亿以上的数时你们会吗？比较他们之间什么相同点和不同点？

第三次比较。

通过对比我们对改写和省略的知识认识得更加清晰了。回忆这节课我们重点复习了哪些知识？比较写数和改写、省略的知识你有什么想说的？

（二）巩固练习

（三）总结

通过这节课的学习你有什么收获？ 大数的认识总复习

板书设计

1．写出下面各数：

三百零三万零三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八万

2．将下面的数改写成以“万”或“亿”

为单位的数。

人造卫星每分钟约行动计划470000千米。

我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍伐25000000棵树。

天文学家估计，在我们银河系中大约有近100000000000颗恒星。

地球上海洋的总面积是362000000平方千米。

基3．省略下面的数中亿位后面的尾数，并改写成以础“亿”为单位的数。

练练习设计

习

2002年我国固定电话有案可查214420000部。

2002年我国出口总额约为此325600000000美元。

1996年，我国森林面积是128630000公顷。

4．填空

（1）（ ）个一万是十万；（ ）个十万是一百万；（ ）个一百万是一千万；（ ）个一千万是一亿。

（2）与99999999相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。

（3）一千万一千万的数，数到十次时是（）

（4）1030700读时应读出（）个零

（5）由3个亿、2个十万、8个千、5个百、6个十和4个一组成的数是（）

巩5．判断对错。

固（1）把6870000吨改写成以“万”作单位的数是

练687万吨。（ ）

习

（2）把95050省略“万”后面的尾数是9万。（ ）

（3）一个八位数，它的最高位在百万位上。（ ）

6．□里填几？

拓7□000=7万 7 □0000000≈7亿 展74□00≈7万 7 □000≈8万 练19□785≈20万 60 □907≈60万

习

28□0785000≈29亿 9 □9070000≈10亿

学生在数位、几位数、几个几、计数单位、写数读数、改写和求近似数上问题很多，数位计数单位分不清，改写省略方式不明，大小写不分。教学中要借助作课后反思

业投影展示来讲解，不然后进学生理解不了。注意单独辅导。分级是很多学生没有养成的习惯。在以后第一单元新课教学中一定要反复强调和强化，以减少错误。