解决问题优质教案设计｜教案在线预览

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学科：数学课题：第七单元小数的初步认识第4课时解决问题主备人唐爱清执教人唐爱清课时1 总课时执教时间2018/528 集体备唐爱清邓小归赵超兰艾小桃课成员教学教材第97页例4及相关练习内容预设目标1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 15:52:00

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学校：蓝山县三蓝学校

解决问题优质教案设计

未知

2018-05-30 15:52:00

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关键词：解决问题优质教案设计

正文

学科：数学课题：第七单元小数的初步认识

第4课时解决问题

主备人

唐爱清

执教人

唐爱清

课时

1 总课时

执教时间

2018/528 集体备唐爱清

邓小归赵超兰艾小桃课成员

教学

教材第97页例4及相关练习

内容

预设

目标

1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。

2、体会解决问题方法的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

教学

重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际重难点

问题。

教具

准备

教法

学法

教学

过程

课件

探究法

一、探究新知

出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱

与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

结合第97页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、课堂作业新设计

1、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方小布熊布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）。

四、归纳总结

1、在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。

2、解决问题的不同方法可以用来互相检验

板书

设计

例4：

方法一：方法二：

10-6.8=3.2（元） 10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。 0.7＞0.6，买铅笔够了 2.5+1.2=3.7（元） 0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

3.7＞3.2，所以钱不够。

做一做相关的题目

解决问题

作业

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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