计算工具的认识获奖说课稿｜教案在线预览

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人教版四年级数学上册教学设计课题第一单元大数的认识计算工具的认识认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方教学1.了解不同时期人类发明的计算工具，目标2.重点难点教具 ppt课件、投影等。教学过程前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，出示

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所属课文：计算工具的认识

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2020-09-26 20:27:18

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计算工具的认识获奖说课稿

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关键词：计算工具的认识获奖说课稿

正文

人教版四年级数学上册教学设计

课题

第一单元

大数的认识

计算工具的认识

认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方教学

1.了解不同时期人类发明的计算工具，

目标

重点

难点

教具 ppt课件、投影等。

教

学

过

程

前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，出示教材第23

教师指出：算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具，至今仍然发挥着它

（1

算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1

（2

（1

（2）拿出自己的计算器，结合教材第25

教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。

（3

3.阅读教材第27

1.教学例1

（1

386+179= 825-138=

（2）引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE

（3

26×39= 312÷8=

教

学

过

程

（4）教材第26页“做一做”第1

2.教学例2

（1

（2

从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8（9×2）；2，7（9×3

（3）你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。

9999×5= 9999×7= 9999×9=

（4）9999×6和9999×8的结果又是多少呢？谁能说

（5）教材第26页“做一做”第2

用计算器算出左边三道算式的结果，找出规律，再直接写出右边几个算式的结果，然后

1.教材“练习四”第1

2.教材“练习四”第3

教师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。再让学生两人一组，一人

3.教材“练习四”第4

（1

（2

（3

4.教材“练习四”第2

通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了什么新的本领？

计算工具的认识

板书

算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1设计

2.计算器

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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