Lesson 6 Danny Is Lost!第二课时 公开课

“四环一线”教学设计

石家庄市长征街小学

课题：

Lesson 6 Danny Is Lost! 课时：1

学科：英语

备课教师：赵洁

授课教师：赵洁

班级：五年级4-6班

三维目标：

1. 知识与技能目标

1) 学生能够在图片的帮助下理解故事内容，把握中心思想。复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。 2) 能够按照正确的意向及语音、语调朗读故事。 3) 能够在图片的提示和老师的帮助下表演故事，能恰当的运用故事中的语言，在教

学

目

标

学习故事的过程中语言水平有所提高。 2. 情感态度目标

学生在火车站遇到困难，能够做到冷静应对，大胆求助。

3. 学习策略目标

1) 利用图片学生解读图片内容，猜测故事情节，寻读，跳读等方法把握故事内容。 2) 通过图片复述，语句排序等形式帮助学生复述表演故事。 习惯目标：

1. 认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。

2. 大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。

3. 正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。

4. 书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、标点符号和格式正确。

教学重点

教学难点

预习作业

学生能够通过图片以及重点单词的提示读懂故事，复述故事，表演故事。自主探究，自我展示

在板书、图片的帮助下复述表演故事。自我展示

跟读课文。预计用时5分钟。

教学过程

教学环节

复备及教师反思

Free Talk and Warm-up

Step 1：Prepare to read （1）教师和学生进行自由对话，启发学生说出在火车站等车时可以做的事情。知识目标1

T: Look at the picture. Where are they going? Who drives them? T: If you want to take a train, you’ll go to the train station. 自觉

质疑

5 min

发散思维，引导学生用英语进行头脑风暴。

说出火车站能做和不能做的事情，让孩子学会遵守公共秩序。

Right? T: What do you usually do at the train station when you are waiting for the train? （让学生说说在火车站可以做的事情）

（2）启发学生说出在火车站不能做的事情。

T: What can’t you do at the train station?

（3）将在火车站可做和不可做的事情梳理、提炼，让学生再次复习表达。

T: You can’t do like this. But Danny does. Today we are going to read a story about Danny. It happens at the train station. 知识目标2

T: Can you say something about the pictures?

图1：Qs: 1. Is Mr. Li going on a trip to Beijing?

Ss: No.

2. Who is going on a trip to Beijing?

3. Who drives them to the train station?

4. How are they going to Beijing? 看图说话。教师就图片提出相关问题，学生自主讨论，深入理解故事情节。

自主

探究

25 min

图2：Q: T: Where are they?

Ss: They are in the waiting room. 图3：Qs: 1. Who looks for Danny?

2. Where is Danny?

3. What is Danny doing? 图4：Qs: 1. What does Mr. Li say?

2. What else does Mr. Li say?

图5：Q: Danny runs to the train. What does Mr. Li say?

图6：Qs: 1. What does Jenny say?

2. What does Mr. Li say? 3. What does Li Ming say? 4. What does Danny say? T: Danny is always hungry. He is a little pig. (小贪吃鬼) 自我

展示

8 min 分角色表演。根据时间让1~3个组展示。知识目标3，情感目标

学生根据故事情节，用英语演出小故事。

Read and order. （根据故事情节按先后顺序排序）策略目标

通过句子排序，检测学生对故事（4）Mr. Li looks for Danny at the train station. （1）Mr. Li drives them to the train station. 拓展

提升

2 min 的理解水平，提示语言感知能力。

（5）Danny runs to the train. （6）Danny jumps on the train. （3）They stand beside the train. （2）Li Ming gets the tickets.

Lesson 6 Danny Is Lost!

板书

设计

drives …to…

gets the tickets

looks for Danny

jumps on the train

runs to the train