Lesson 14 Jenny Writes a Postcard优秀说课稿

Lesson 14 Jenny writes a Postcard 【教材分析】：

《学英语》系列教材的首要目标是就是根据孩子们的认知水平，通过他们感兴趣的话题，拓展孩子们的英语技能，促进其在学校和家中与老师、同学、伙伴、家人运用语言。

本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。本单元结束时，学生应该能谈论这三种联系方式。

他们将懂得如何书写信件、明信片和电子邮件，选用每种方式的理由和好处以及如何传递这些信息。

本课位于冀教版五年级下册第三单元中的第二课。基于本单元的教学目标，本节课的教学重难点是：学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片上贴邮票以及区分left和right. 【学情分析】

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。学生已有两年的英语学习经验，。五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为本人的东西，学到的知识才能牢固。因此教师设计的活动是在稳固知识的基础上的进一步提高，让每一个学生参与进来，达到每种学生都可以参与的目标。

【教学目标】

知识与技能目标

1.学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。

2.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write,mum,dad,dear,fine,left,right 3.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. 4.学生将学会唱一首关于明信片的歌。

学习策略目标

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养成听录音和跟读句子的习惯; 

课上课下积极运用英语和他人交流；



积极与同学合作，共同完成任务；



学习时集中注意力。

情感态度目标

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培养学习英语的兴趣和好奇心；

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需找机会锻炼听力技巧；

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努力在日常生活中模仿和运用英语。

文化意识目标

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学生有机会了解国外的学生怎么样书写明信片，拓展学生视野。

【教学重、难点】

如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片上贴邮票。

掌握词汇：write,mum,dad,dear,fine,left,right. 掌握句型：Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. 【教学准备】

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第14课的录音带和教学光盘

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write,mum,dad,dear,fine,left,right的词汇卡片

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明信片

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PPT 

邮票

【教学过程】

Step1 Class opening 

Greeting. 

Sing songs and answer questions. 

Play a new song (two or three times)and answer questions. 

Show the subject. (设计意图：通过表演唱第一二单元的歌曲来激发学生上课的兴趣，进入英语学习的状态，在此基础上播放本课歌曲“The postcard song”给学生设疑，为下一步学习做铺垫。）

Step2 New concepts 1.Introduce the new words. 

Read the text and find the new words. 

Read these new words in different ways. 

Try to find the words of the same pronunciation and the opposite words. 

Play a game with”left”and “right”. (设计意图：在学生自主学习的基础上对学生进行检验，对于容易混淆的单词用学生感兴趣的方式以及形象化的活动来进行单词教学，加深学生记忆、掌握记忆方法。听音跟读单词，让学生接触规范的语音语调，注意培养学生的发音，使学生在玩中学，在唱中学，在做中学。为下面熟练运用句型扫平道路。）

2.New words in each sentence. 

Listen to the recording,try to find the new words in each sentence.



Put the answers on the correct places. 

Watch a flash and try to find the new words in each sentence. 

Put the answers on the correct places. （设计意图:在上一步学习新单词的基础上，把单词融入句子，让学生在听录音中寻找所学单词在句子中的应用，锻炼学生的听力技巧，再以问答的形式展开学习让学生学习起来更轻松。学生在观看动画中寻找所学单词在句子中的应用，让学生的各个身体器官都参与学习，从感官上让学生参与学习，使学生更直观的体验英语学习的乐趣。在听与看的基础上让学生动脑思考，动手操作，把找到的句子贴在黑板正确的位置。不仅加深了孩子们对”left“和”right”的概念，也学习了明信片结构，为下一步书写明信片奠定基础。）

3.Group Discussion 

Discuss in each groups :how to write a postcard (with learning cards). 

Group report. （设计意图：在学生已经掌握单词、句子、课文内容的基础上来展开对明信片的讨论，利用导学卡，小组讨论出书写明信片的格式与规则，让学生自己探索学习，体验积极与同学合作、共同完成任务的轻松与快乐。）

Step3 Practice 

Ask the students to write a postcard and put it in postbox. 

Let”s sing. （设计意图：在上一环节学生已经掌握书写明信片技巧的基础上，来开展此活动,学生对于书写明信片已经跃跃欲试，所以孩子们应该能够很轻松的书写并带着这种轻松愉快的心情把写好的明信片投进教师制作好的邮箱里，为下节课《Sending the Postcards》做铺垫，此活动既是本节课的学以致用也是下节课的良好承接。使学生的学习内容成单元性、连续性。）

Step4 Homework 

Make a postcard. （设计意图：上一环节是教师发给学生的空白明信片请学生填写。而本项作业是学生亲自动手制作明信片，学生在掌握知识与技能的基础上，布置这样的作业，不仅巩固了已学知识，而且锻炼了孩子们的动手能力。）

Class closing Tell students to sing the postcard song as they leave the class.

Lesson14

Jenny

Writes

a

Postcard (Learning Card) Part1 自主学习

a.请朗读并翻译下面的单词并圈出同音异义词。

同音异义词：发音相同，但是拼写和含义不同的单词。

dear fine mum dad

right left write b.请读一读下面的句子

I want to send this postcard to my mum and dad. It has a picture of the Palace Museum. It’s not far from Tian’anmen Square. Where do you write on a postcard? Write the date first. Don’t forget the stamp. c.请查一查下面词语的意思

fun miss address

stamp date

Part2 a.听课文录音，然后回答下面问题。

Where do we write on a postcard? Where do we put the address? b.根据课文内容，回答下面的问题。

Who does Jenny want to send the postcard to ? What picture can we see on Jenny’s postcard? Where do we put the stamp on the postcard? please point it . c.明信片写作向导

First: write the

Next: write the

Next: write the

At last: write your

收件人的姓名

522 Park Road(…路) Edmomton(城市)T6G2R3（…号）

Alberta(省)Canada（国家）

Rule（规则）：from

to

Warm Tips：

Alberta

[英][æl'bə:tə] [美][æl'bɝtə]

阿尔伯塔，是加拿大西部的一个省，等同于中国的河北省

Edmonton

[英]['edməntən] [美]['ɛdməntən]

：

埃德蒙顿，是加拿大西南部阿尔伯达省的省会等同于中国河北省的省会石家庄