Lesson 19 Li Ming Comes Homeppt配用优秀教学设计

学校

教材版本

石家庄市石纺路小学

冀教版学英语6册

学科

课题

英语

年级

五年级下册

Lesson 19：

LiMing Comes Home

新授课

执教老师 张振峰

课时设计

40分钟

课型

指导思想与理论依据

《英语课程标准》在“基本理念”中提出：“要注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识与技能，不断调整情感态度，形成有效地学习策略，发展自主学习的能力。

教材分析

《学英语》是以学生为中心,它强调语言的学习以多学习，多意义的语言实践活动。学生为主体的接触，着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。 本课是第四单元的第2课，主要内容是有关过去式的词汇和短语，学生要掌握基本词汇；语言材料真实具体；让学生乐学易学。

学情分析

五年级的学生相对于低年级在心理上已产生了微妙的变化，由活泼好动逐渐过渡为沉稳，不大喜欢表现自我。针对学生的心理特点，在教学中要通过灵活多变的教学手段尽可能的调动学生学习的主动性和参与性。

教学目标

知识与技能目标：

1. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：yesterday story did 2. 学生能够在创设的哈利波特的语境中，

正确运用句子What did you do yesterday?I ...yesterday. 3. 学生在老师的指导下归纳的信息，并在老师例文的帮助下独立

仿写时光倒流的一篇作文。

4. 能够理解并掌握过去时单词的变化形式

情感态度目标：

1.学生能够体会到学习英语的乐趣,积极参与各种课堂学习活动。

学习策略目标：。

1. 运用阅读策略，加强学生对文本的理解。

2. 培养学生主动复习归纳知识的学习能力。

3.在学习中集中注意力，并积极运用所学英语进行表达和交流。

教学重点、难点

（一）教学重点

（1）能够理解并掌握过去时单词的变化形式

(3)

学生能够运用句子What did you do yesterday?I ...yesterday进行简单问答和交流。

（二）教学难点

（1）在相应的情境下，正确运用所学的语句进行问答。

(2) 模仿范文，写出自己时光倒流的作文. 教学资源

多媒体课件，教学光盘音频,图片 ,单词卡片. 教学过程

教学步骤

及

时间安排

Class opening

Warm-up

Part 1.

Review and check the lesson. Ask and answer.

Presentation 1.Lisen and follow

2.Read and 教师活动

Greeting.

T：Hello,boys and girls.

T: Free talk.What do you often do on Saturdays?

T：I

often walk to the park after dinner.

T:I walked to a shop yesterday.

T: Do you like story?

T:What's your favourite story?

T: Do you know my favourite story?

T:Let's see it

T:Let's see LiMing's story 学生活动

Ss:Hello,teacher.

Ss: I often.....

Ss :Yes.

Ss : My favourite story is ... Ss :Your favourite story is...

设计意图

通过自由问答，为引入正课做铺垫。

自由问答，学生复习过去的知识。

通过对比句子，引出过去式，并教授新词yesterday.

通过问答，引出新单词:story

通过猜测,引出哈里波特短文

回归文本，感受两个

find.

T:What did LiMing do Ss answer yesterday? Ss listen and answer.

Presentation

1.Ask and T:listen again.follow it to read

answer

T:Show the past tence words:

missed想念

walked走

2.Game: liked喜欢

looked看

Ss read and find

wanted想要

lived居住

differences

had有

moved移动

went去

did做

shopped购物

T: Welcome the little reporter Ss:Welcome.

Teacher

ask the little reporter

to choose the Ss to answer. Ss play the game.

Ss answer.

T:Look ,What 's in his hands?

5.Look and A magic stick

write.

Itcan change the time.let's

change the time .Go back to

winter holiday.let's see the

story.

T: If you have this magic

stick.Let's write. Ss write it.

7.Lead into the

essay

时态的变化

通过听读课文，培养学生的听力和表达

潜移默化教授阅读策略，学生兴趣高涨。

通过观察学生自己找出动词过去式规律

通过小记者，兴趣高涨

通过小记者的选择和教授体现学生是课堂的主体。

写出你想回到的时间

Classclosing 1. Sum up

2. Homework