资料摘要
认识人民币教学设计 三岔镇中心小学 鄢文秀通过日常生活情景——超市购物导入课题“认识人民币”。由学生平时最常见也就最熟悉的1元纸币开始教学，了解人民币的认识方法，然后以相似的方法举一反三地学习2元、5元、10元、20元、50元、100元，再认识学生不太熟悉的5角、2角、1角、5分、2分、1分
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- 2018-04-27 21:43:00
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元、角、分教学设计(教案)
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关键词：元、角、分教学设计(教案)
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认识人民币教学设计 三岔镇中心小学 鄢文秀
通过日常生活情景——超市购物导入课题“认识人民币”。
由学生平时最常见也就最熟悉的1元纸币开始教学，了解人民币的认识方法，然后以相似的方法举一反三地学习2元、5元、10元、20元、50元、100元，再认识学生不太熟悉的5角、2角、1角、5分、2分、1分。教学中要让学生了解人民币根据材料的不同分为纸币和硬币两种。
最后归纳出人民币的单位有：元、角、分。
理解人民币元、角、分间的进率：1元=10角 1角=10分
通过自动售货机买1元的练习本，学生相互讨论，培养他们公平交易的思想。
通过两个练习进一步巩固元、角、分间的进率。
课件最后结合平时，同学们已进行的爱心捐赠活动，进行思想教育。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《元、角、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。