Part A教案2

Unite 4 Transportation Part A 教学目标

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语言知识目标

1.学习单词work和词组by car，on foot，by school bus,并懂得运用。

2.学习句型:How do you go to school? By car./By school bus. How does Kate go to school? She goes to school on foot. How does your mother go to work? She goes to work by bike. 3.学习字母y在单词中发/aＩ/的音。

4.功能：谈论交通工具及交通方式。

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语言技能目标

1.能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。

2.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。

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情感态度

培养学生遵守交通法规，提高交通安全的意识。

教具准备

1.各种交通工具的单词卡片和图片。

2.词组卡片:by car，by school bus，on foot，by bike等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.揭示课题。

板书并揭示课题：Unit 4 Transportation

Part A

Step 2 Review 根据黑板上的图片，复习单词car，bus和bike。

Step 3 Presentation (一)

教学单词

1.

出示单词卡片：work 2.

学习词组：by car

by school bus

by bike

on foot (二)

学习句型

板书句子: How do you go to school?

How does...go to school? （向学生说明在学校里面的环境谈论上学方式用：go to school）

并用句子：How do you go to school? 来提问几位学生，让学生先学会用

I go to school……回答。

几个学生回答：I go to school.... （三）课文教学

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1.听录音，找出新单词并标上中文。

2.教师播放课文录音，学生听录音并找出答案。

3.教师在黑板上呈现问题：How does Sally go to school?和How does Kate go to school? (1)请学生观察这两个句子与How do you go to school?的区别。强调在提问时，主语是第三人称单数的情况下，助动词do要变成does，后面的动词go则用原形。

(2)提问一个学生：“How do you go to school?”教师根据学生的回答板书：I go to school....再提问几个学生，请他们一一回答。

(3)学生充分感知问句后，请学生同桌互相提问，并请几组学生展示。

(4)教师指着最后一个回答的学生问大家：“How does he/she go to school?”教师自问自答并板书:“He/She goes to school....”

引导学生区别go与goes，强调第三人称谓语动词的变化形式。

(四)语音教学

1.教师出示字母y，请学生认读。请学生回忆以字母y开头的单词的发音。

2.教师告诉学生y在单音节单词和多音节单词的重读音节中，发/aＩ/的音。

3.教师请学生认读goodbye，fly，my几个单词。

4.教师再写出几个单词，请学生尝试拼读，如：July，cry，dry。

5.全班学生看课本第24页的Listen and learn the English sounds.部分，教师播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension 综合活动：说说我们的出行方式。

1.教师出示park，zoo，fair，XXX’s house等图片和单词卡片，引导学生读一读。

2.将学生分为四人一小组，每个人在组内说一说自己去以上这些地方时的交通方式。

3.请学生两两合作表演对话。

Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2.抄写单词。

3.选择一位好朋友，问一问他的上学方式及其父母的上班方式，并在下节课汇报。

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