28 萧伯纳和小女孩ppt课件配套教案内容

28、萧伯纳和小女孩（修改稿3）

学习目标：

1、认识本科8个生字；积累7个词语；正确书写6个生字。

2、正确朗读课文，读好萧伯纳和小女孩之间的对话。

3、懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

一、出示图片，激发兴趣，揭示课题

（PPT1）

1、图片引入，读准萧伯纳的名字。

（1）（媒体出示：课文插图）

师：小朋友们，你们看，这位慈祥的白胡子老爷爷，名叫？谁来拼一拼读一读？

媒体出示：萧伯纳（萧上注拼音）

（2）师：谁来拼一拼，读一读？（指名一人；齐读）

（3）师：和老师一起写他的名字

板书：萧伯纳

2、师补充萧伯纳的资料，引入女孩，补全课题。

师：萧伯纳75岁那年，他去俄国访问，在大街上遇到一个小女孩，

（板书：小女孩）于是他俩之间就发生了一个小故事（板书：和）这就是我们今天要学的课文（板书：28、）

3、齐读课题。

师：一起读！

( 学生齐读课题) 二、初读课文，整体感知

1、初读课文中找介绍萧伯纳和小女孩的句子。

师：老师请小朋友再来读读课文，读准生字的字音，读通句子，把课文读正确；然后找找课文中直接介绍萧伯纳和小女孩的句子。用虚线划出有关的句子。

（媒体出示：自学要求）开始吧! 2、交流介绍萧伯纳的句子，用文中词语理解“有名”。

（1）指名交流、读句——用文中词语理解“有名”。

①

师：现在谁能用课文中的句子来介绍萧伯纳？

②

学生交流

媒体出示：萧伯纳是英国有名的戏剧家。（指名2人）

③理解“有名”：

师：知道“有名”的意思吗?

（媒体出示：“有名”泛红）

师：课文中还有一个词也是说他有名的?出示词卡：世界闻名

师：萧伯纳不仅在英国很出名，在世界上也非常著名，这就是——指（板书：世界闻名）

（2）通过听记，了解萧伯纳的成就。

①

引导听记：师：世界闻名的萧伯纳取得了很大的成就，老师告诉你，请你仔细听，用心记！等下请你告诉大家你听到的内容。（听记：萧伯纳一生写过51 个剧本，5部小说，还获得了诺贝尔文学奖呢！

）

我会说三遍，第一遍请你听清内容，第二遍请你动唇不动声，第三遍请你在心里说。

②

指名反馈：听了老师的介绍，现在你能说说萧伯纳取得了哪些成就吗？

（3）巩固“世界闻名”，读好“有名”句：

师：萧伯纳取得了这么大的成就，（出示词卡：成就）

怪不得我们说他指（板书：世界闻名）

现在谁来读好这句话？（指名、齐读）

3、交流介绍小女孩的句子，学习生字“戴”。

（1）交流句子，理解“聪明伶俐”。

①课文中又是怎么介绍小女孩的呢? ②指名交流

媒体出示：小姑娘长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。

（“伶俐”上注拼音）

③理解“伶俐”。

师：这里有个新词，你来读！读得不错，告诉大家读音上要注意什么？带着大家再读一遍。

师：“伶俐”是什么意思？

师：它常常和聪明连在一起，读！

出示词卡：聪明伶俐

意思就是又聪明又机灵，一齐读

（2）师生配合读句，体会句式变化。

师：现在老师想和你们配合着再来读读这句话。

师引读：小姑娘长着——？头上戴着——？显得——？

师：这句话我们还可以这样说，引：聪明伶俐的小姑娘长着——？头上戴着——？师：瞧，相同的意思可以有不同的说法呢！

（3）学习生字“戴”（戴、带的区别）

①这里藏着一个生字，谁来读好它？

②指名拼读

③他的部首是？（戈）和老师一起写一写，数一数共几笔（17笔）。

④这里还有一个“带”（出示词卡：带），这两个字读音相同，可是意思不同，仔细听，这个“戴”通常指和自己的身体直接接触的，贴身的，比如戴绿领巾，戴手套。这个“带”通常是指随身拿着的，比如带碗袋。

把他们放在一起，你能分清楚吗？谁来完成这些句句子？（媒体出示：填空练习）

（4）齐读句子。

我们把生字放回句子，一起来读！

（师过渡：接下来，就让我们继续读读课文，好好地走进萧伯纳和小女孩，认识认识他们?

）（媒体再次出示：课文插图） 三、研读课文

1、初读2.3节，找句子。

师：自己来读读课文的2、3小节，不仅要读正确，还要找找萧伯纳和小女孩分别说了什么。用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。

2、交流出示相关语句。

①

交流萧伯纳说的话：萧伯纳说的话是？

②

交流小女孩说的话：小女孩说的话是？

3、同桌分角色再读他们的对话，特别注意泛红的句子（长句），把它读读清楚。

现在就请小朋友分角色来读读萧伯纳和小女孩的对话，关注这两个词语，（媒体：把头一扬、幽默泛红）配上动作试一试。

4、指名读句，初步体会萧伯纳的“幽默”。

①师：谁来当萧伯纳和小女孩，配上动作读一读他们说的话。

②从你的动作，似乎让我们觉得萧伯纳这个人非常——？（自以为是）

师：是骄傲吗？

师：（媒体：幽默泛红）幽默是什么意思？（风趣、有趣）

师：谁再来幽默地读读这句话？

师：似乎又让我们感到萧伯纳说话很风趣。

5、联系第一节，深入感受萧伯纳的“幽默”。

①读句，展开想象：

师：到底他是骄傲的，还是幽默的？看看第一小节的这句话，谁来读读？

（媒体出示：“萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。”）

师：看看图，想象一下，他们玩了什么？

师引：萧伯纳同小女孩玩了——？同她玩了——？以至于把回家的时间忘了。

师：小女孩回家晚了，妈妈会——？会——？甚至会——？（批评、责怪）

②师引读：于是临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说——？

③感受幽默：

师：他这样说，其实是为了什么呀？（等回答）

师：是啊，为她晚回家找个理由呢！

你看他说话多有趣，多——？

出示词卡：幽默

师：看来，萧伯纳已经喜欢上这个小女孩了，似乎把小女孩当成了自己的孙女！

他不舍得小女孩被妈妈责备，（媒体出示：引读句子）所以临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说——？

6、读句，体会小姑娘的聪明伶俐。

①（媒体出示：萧伯纳说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳。”小女孩说：“可是，您怎么会说自己的了不起

呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”

师引：小姑娘听了，惊讶地问——？怎么，难道我不像吗？

——？

②师：小女孩在说这些话的时候都用上了这些字，（媒体出示：“请”“您”加点）

师：从这些加点词中，你感受到了小姑娘怎么样？（有礼貌）（等待回答）

③师：仅仅是有礼貌吗？

老师请大家再和老师配合一起读读，想一想

你还觉得小女孩是怎样的人？

师引读：萧伯纳说——？

而小女孩说——？

师：一个说自己世界闻名，一个说自己——？

（出示词卡：普普通通）

师：现在，你还觉得小女孩是怎样的人？

师：是呀，你瞧，小女孩竟学着萧伯纳说话，你看她真是挺——？（等待回答）

（师指词卡：聪明伶俐）

③师：虽然小女孩对萧伯纳说的话不满，可是她还是那么得有礼貌，说话很婉转。这也说明她——？

（指：板书：聪明伶俐）！

* 7、男生女生分角色读读对话，感受萧伯纳的幽默和小女孩的聪明伶俐吧！（生拿书读）

8、想象说话，体会萧伯纳的了不起。

师：听了小女孩的话，萧伯纳他——？

师：知道“愣住了”是什么意思吗？

师：他为什么会愣住呢？再来读读这两句话，然后想想，（媒体出示：听了小女孩的话，萧伯纳愣住了，心想：____________________ 。）

同桌商量一下。

师：世界闻名的萧伯纳原是想为晚回家的小女孩找个理由的，但是听了普普通通的小女孩的话后，竟批评起自己来。你对萧伯纳这个人又有什么了解啊？

出示词卡：谦虚

注意“谦”的笔顺，老师描：看老师写

；同桌手心里写

9、朗读最后一节，理解“启迪、谦虚、骄傲”。

①启迪：

师引读：萧伯纳就是这么一个谦虚的人。所以后来他常对人说——？（媒体出示：中心句）

师：这就是小女孩给萧伯纳的启迪。

师边板书：启迪

边说：这个迪字是个什么结构的字？走之底的字要先写——，再写外面的——？

师：给“启迪”换个词，可以说——？（板书：启示

启发）

②骄傲、谦虚

师：其实，在句中还有一对反义词，谁找出来了？（媒体：“骄傲”和“谦虚”变红）。

③读句：

师：让我们再来读读这句话，谦虚的萧伯纳常对人说——？（词卡出示：“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”）

四、选词说话，整体回顾课文内容。

师：小朋友，这个故事学到这儿，一定给大家留下深刻的印象。能不能用黑板上的一个词或几个词来说说学了这篇课文后，你了解了什么？

（1）指名交流

（

2）

板书：28、萧伯纳和小女孩

3词卡：幽默

2词卡：聪明伶俐

1词卡：世界闻名

4词卡：普普通通

5启迪（启发

启示）

不能骄傲

永远谦虚

田字格：戴