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25 爱写诗的小螃蟹教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：25 爱写诗的小螃蟹教学设计(第二课时)

正文

25 爱写诗的小螃蟹

【教学目标】

1．认读本课7个生字：螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇；积累部分词语：吟诵、诗篇等。

2．抓住句子中矛盾的词质疑，通过圈划词句，体会小螃蟹两次“哭”的原因，并能抓住关键词有感情朗读有关句子。

3．学习课文，了解要实现自己美好的愿望，，就要努力坚持去做，即使暂时的失败，也不要放弃的道理。

【教学准备】学习任务单、儿童诗、课件

【教学过程】

一、导入揭题，识字解词

1．引入“螃蟹”，学习生词。

1）来，一起读。

2）发现什么了？

今天，我们就来读读它写诗的故事。（板书课题）

2．学习1-3小节。

1）看，课文里就是这么说的，谁来读一读？（出示1~3节）

2）它写了什么诗呢？你们想不想知道？

3．学习词语“吟诵”。

1）好，我们来听一听。（播放录音）

①理解词语“吟诵”。

②正音。

2）指导朗读。

二、初读课文，整体感知。

1．明确要求，初读课文：

1)小螃蟹为了写诗，还哭了呢（贴图）？这到底是怎么回事呢？

小螃蟹请大家轻声读课文，然后用括号找出关于小螃蟹哭的句子。

2）交流并出示句子。

三、再读课文，语言运用。

（一）伤心的哭：

1．我们先来解决第一个问题，答案就在课文里。来，我们开列小火车读，大家一边听，一边找原因，找到了就打个“√”表示。

1）交流并出示句子。

2）学习生字“龟”：

2．那么它们究竟是怎样对待小螃蟹的诗呢？

1）交流并出示。（吹、擦、冲）

2）学习生字“擦”。（出示生字卡片）

3．指导朗读“风、龟、浪”。

请你根据要求先自己读一读，然后和同桌交流交流。

4．指导朗读“小螃蟹的话”。

1）引读：

小螃蟹刚写好诗，心里可得意了，于是它自信满满地问一阵吹来的风，女生——

可是风？……

2）同桌读

5．学到这里，你们明白了为什么小螃蟹伤心地哭啊？怎样把话说好呢？小螃蟹又来提醒大家了！

1）出示任务单一：用课文里的语句练习说话啦！

A．因为风（

），海龟（

），海浪（

），所以它伤心地哭了。

B．小螃蟹伤心地哭，是因为（

）。

2）交流点评。

5．句式训练。

1）出示任务单二：看图想象说话。

我们能不能学着课文的样，也来编一段诗呢？就写这样的诗吧（点击）

2）学生交流。

（二）开心地哭

那它为什么又会开心地哭呢？赶快读读课文13-16小结，圈圈动词，试着再用上这2个句式说一说。

1．出示句式：

A．因为(

),所以小螃蟹开心地哭了。

B．小螃蟹开心地哭，是因为（

）。

2．引读13-16小节

①小螃蟹特别失望、伤心的时候，白头翁不仅——（认认真真地读小螃蟹写下的诗），还——（把它们记在心里），并——（告诉了很多朋友），这几个小小的动作给了小螃蟹大大的鼓励

②学习生字“翁”。

3．小螃蟹的努力没有白费。看（出示）：

1）小螃蟹在沙滩上写下了很多诗，合起来就称作“诗篇”……

2）点评。

四、复习巩固，总结全文。

1．总结。

2．归纳方法。

板书设计：

海风

吹

伤心

海龟

擦

海浪

冲

25爱写诗的小螃蟹

哭

（坚持）

开心

白头翁

读、记、告诉

资料摘要

25 爱写诗的小螃蟹教学设计(第二课时)