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元、角、分教案1｜教案在线预览

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关键词：元、角、分教案1

正文

《认识人民币》教案

教学目标：

1、认识人民币；知道人民币的单位有元、角、分；会用人民币进行购物。

2、

在学习过程中培养学生探究的积极性、合作的主动性；在付币的过程中，培养学生思维的灵活性。

3、培养学生爱护人民币、勤俭节约的好习惯。

教学重点、难点：

重点：认识人民币

难点：知道人民币单位间的进率，会进行各种面值间的简单换算。

教学准备：

课件、人民币

教学过程：

一、

创设情景、谈话引入

提问：小朋友们，你们去过商场吗？去商场干什么呢？买东西要用什么呢？(出示单元主题图)这个商场里哪里有买东西需要钱的信息？

是啊，我们的日常生活离不开钱，每个国家的钱有自己不同的名称，如美国的钱叫美元，那谁知道我们中国的钱叫什么？

是的，我们中国的钱叫人民币，我们就一起来认识人民币吧。

（板书课题）

二、

探究新知

1、

认识人民币

（1）

请孩子们拿出准备好的人民币，同桌一起认识认识。

（2）

(课件出示第五套人民币的正反面）下面老师给大家展示我们生活中常用的人民币，检验你们是否真的认识人民币了。

（3）

刚才老师展示的人民币都是用什么做的，你们知道吗？对，像这些用纸做的人民币叫纸币；（出示硬币）像这些用金属做的叫硬币。

（4）

你们是怎么记住纸币的？（学生畅所欲言）

是啊，我们中国的人民币除了颜色、大小、数字、字样不一样外，上面还有伟人的头像、少数民族的代表、美丽的河山和中国的国徽等，所以我们要爱护人民币，那该怎样爱护人民币呢？（学生回答）

2、

认识元、角、分

（1）现在，老师把小朋友们认识的人民币放在一起了，这样放是不是很乱呀，那你们能帮老师分一分吗？

小组讨论：准备分成几类？怎么分？

（2）（课件展示学生分成三类的人民币）请大家仔细观察，每一类都有什么相同点？（学生回答）

对，每一类数字后面的字不同，它们就是人民币的单位。

（板书元、角、分）单位不同，表示人民币的面值就不同，我们在辨认人民币时，不能只看数字，还要看数字后面的单位。

（3）知道人民币的单位有元、角、分，那它们之间有什么关系呢？

（讲压岁钱的故事）听完了故事，我们来看看小黄和小白到底拿到了多少压岁钱？（课件出示）

数一数它们的压岁钱，你想对小黄说什么？

你真聪明，你是怎么知道1元=10角的？（1元=5角+5角=10角）（板书1元=10角）

知道了1元=10角，那你认为1角等于多少分呢？（板书1角=10分）

课堂小练习：3元=（）角

8元=（）角

4角=( )分

6角=（）分

三：巩固练习

1、

学会了元、角、分之间的关系，我们就可以进行人民币的换算了，请大家翻开书第53页，完成例2下面的“填一填”，有困难的，同桌可以讨论讨论。

2、

我们不仅要认识人民币，更重要的是要会用人民币，下面我们来购物，好吗？如果你有1元，你会买什么？

学生自由发言

看来，同样的人民币可以买不同的物品，因为每件物品的价格不同。

3、下面，老师手里有支漂亮的铅笔，你想买吗？那就请你用手中合适的钱来买。（学生购买实物）

三、

课堂小结

今天，小朋友们表现非常棒，这节课，你学会了什么？带领学生巩固板书上的知识点。

板书设计：

认识人民币

元

角

分

1元=10角

1角=10分

配套练习：

1、

人民币的单位有（）、（）、（）。

2、

1元=（）角

1角=（）分

3、

9角=（）分

80分=（）角

7元=（）角

40角=（）元

资料摘要

元、角、分教案1