11 美丽的西双版纳优秀教学实录

11 美丽的西双版纳

教学目标：

1能正确认读“纳、等、耸、霄、箭、壶、砍、扁、饮、猿、悠、孔”12个生字，重点理解“耸立云霄、见血封侯、悠然自得”等词语的意思，并积累。

2、认真、流利地朗读课文。展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

3、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点、难点：

1. 知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。

2. 展开想象介绍扁担藤、海芋叶以及走进密林会遇到的情景。

课时要求：二课时

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

1、播放图片，师结合课文第一小节简介西双版纳。

师：孩子们，在我国云南省有一个美丽富饶的地方，那里彩云飘荡，有神秘的原始森林、各种各样的珍稀动物、优美的民歌、好吃的热带水果，被人们称为“植物王国、动物王国”。不仅如此，那里还生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，经常会举办丰富多彩的民俗活动，它的名字叫——（西双版纳）

请人来拼读，四字词语读干脆。

板书“西双版纳”，学习生字“纳”。

师：你能用什么好方法记住“纳”？

2、说感受。

师：孩子们，刚才我们通过图片领略了西双版纳的风光，你能用一个词来形容他吗？

生交流

3、出示课题，齐读。

补全课题，齐读。11.美丽的西双版纳

师：今天就让我们一起走进美丽的西双版纳，去领略她的美。一起读课题——

美丽重音，突出。

补全课题

二、整体感知，了解内容。

1、通读全文，学习第一节。

（1）美丽的西双版纳在什么地方呢？孩子们自己读读课文，读准字音，读通句子，找找答案吧。【学生自读课文并回答】

a这句话主要介绍了西双版纳的地理位置。瞧，在我们国家的西南部有一个省叫

云南。而西双版纳就在云南省的最南端，它身处边境线上，与老挝、缅甸等国家相邻，如果再往南走就出中国到别的国家去了。【出示中国地图并讲解西双版纳的地理位置】

c课文中用了一个词来说明西双版纳的地理位置，读读这个词（出示：西南边陲）意思就是边界、边境。

d、第一小节还有一句话，男同学来读读第二句吧。【出示第一节第二句，男生读】

F、男同学读的声音真响亮，特别是这个“等”字，来开一排小火车拼读后鼻音。【开火车读准“等”】

G、“等”在这句话中是什么意思呢？【学生回答“等”的意思】

说说等字的意思→记字的好办法→拼读（读准后鼻音）

【总结过渡】：小朋友，第一节主要介绍了西双版纳的地理位置，咱们把这小节连起来读读。

三、研读课文，感悟美丽

1、自读2-5小节，完成填空：西双版纳是 的王国，又是 的王国， 是这块土地上最美的风景。

师：西双版纳究竟是个什么样的地方呢？用你喜欢的方式自己读读课文，并。完成黑板上的填空

生交流，引导关注课文内容。

板书：植物王国 动物王国 男女老少

齐读填空，“是……又是……”可不可以换位置。

过渡：听了你们的介绍，徐老师真是迫不及待的想去美丽的西双版纳瞧一瞧，让我们出发吧。

2、学习第2小节，感受西双版纳植物多的特点。

师：第一站我们来到的是植物王国，瞧，为了更好的帮你了解西双版纳的植物，徐老师准备了一张表格，现在就去课文的第二小节中找一找那些神奇的植物吧。

（1）读第二小节，根据表格，完成填空，注意按文章写作顺序，不要遗漏。

a、望天树 理解“耸立云霄”

生答，师评价：这个词儿你读得真好，一听就是预习充分了。

师：“耸”是高起，直立的意思；“霄”是云、天的意思，所以“耸立云霄”就是……一起读好这个词儿。

师介绍望天树，平均高度在40-60米左右，也就是12-20层楼那么高，有的甚至可以达到80米。它笔直挺拔的枝干高高耸立，像插进了云里一样，可真称得上是耸立云霄了，一起读——

b、箭毒木 见血封喉

学习“箭”，注意部首，结合图片介绍箭毒木；“血”复习读音。

师：孩子们，别看他其貌不扬，叶片却含有剧毒，接触到人的血液，就能使人

窒息，所以说它见血封喉一点都不夸张。如果你们去云南旅游，不小心伤口碰到了箭毒木的汁液，那你得在2小时内将他方圆2公里的植物都吃个遍，一定能找到解药。

c、古茶树 1700多年

这是茶树，，在我国很多地方都有种植茶树的历史，然而，西双版纳的这棵茶树已经有1700多年了，难怪茶树的前面加了个“古”字。除此以外，在西双版纳还生活着哪些植物呀？

d、草 会跳舞

草我们都见过，但会跳舞的草还真是头一次听说呢。

补充资料：据说，气温达24°C以上且无风雨时，两片小叶闻声而动，长年不断左右摆动，上下弹跳，时快时慢，令人百看不厌。当气温达28°C至34°C之间，尤其上午8-11点和下午3-6点，特别雨过天晴、阴天跳动更具戏剧性，全株叶片如久别的情人重逢，双双拥抱。

e、花 会吃蚊虫

补充资料：拥有独特的器官，猪笼草不仅能吃蚊虫，在云南地区大型猪笼草还能吃青蛙。

（2）开火车读第2小节，关注省略号

师：孩子们，西双版纳的植物可真多呀，你们瞧，作者特地在第2小节末尾处加上了一个省略号，这6个点的作用可真不小啊。

3、学习第3小节，感受西双版纳植物奇的特点。

师：西双版纳的植物又奇又多，而作者主要抓住其中两种，你能从课文第三小节中找出他们的名字吗？

学生交流“扁担藤”、“海芋”

（1）先来看这种叫“扁担藤”的植物，他的枝条粗粗的、长长的，就像挑夫用的扁担，“扁”是生字，“户”字在外就叫--（户字头），里面好像一个人挑着担。一起书空里面——担字是个轻声，一起读词“扁担”。

（2）“扁担藤”奇特在哪里呢？——天然水壶。你从哪个词看出来他能做水壶的的——

“喷流”。说明扁担藤枝条里的水份---“很多”，人们可以用它——（解渴），

小结：人们根据他作用上的特点，给他起了“天然水壶”这个名字，但他并不是真的水壶，所以名字上加了“引号”。

过渡：这可真是一种神奇的植物，让我们一起读好这句句子。

（3）想象自己是扁担藤。

播放音乐 师：现在，徐老师走进了西双版纳的植物王国，天可真热呀，我真是口干舌燥的，终于，我遇到了一根扁担藤……

（4）练习：我是“扁担藤”，人们又叫我“天然水壶，因为（ ）。

师：热带雨林的天气变幻莫测，突然下起了雨，幸好我还遇到了一片海芋叶……

练习：我是“海芋叶”，人们又叫我“天然雨伞，因为（ ）。

孩子们，其实在西双版纳像这样的植物还有很多，咱们选一种感兴趣的，也学着课文的样子说说吧。

总结：扁担藤和海芋叶可真是神奇的植物呀。学到这里，谁知道西双版纳为什么

被称为“植物王国”？

生交流。

板书：多、奇特

总结：小朋友的收获可真多呀！其实西双版纳不仅是植物的天堂，还是动物的王国呢，瞧，为了更好的帮助你认识西双版纳的动物，徐老师特地为你们准备了一辆观光车！

4、学习第4小节，感受动物王国。

（1）自读第4小节，用上什么在哪里干什么。用这样的句式；来说说你在动物王国里看到了哪些景象。

（2）想象，如果你走进雨林深处，还可能看见什么。用上什么在哪里干什么。的句式，结合图片说说。

小结：同学们，你们知道吗，在西双版纳生活的长臂猿、兀鹫……都是世界级、国家级保护动物，因为数量稀少，它们格外的珍贵。（板书：珍贵）我们很高兴看到它们受到人类的保护，在西双版纳生活得这么自由、快乐。

（4）拿起书本，一起再来感受一下吧。（齐读第四节）

5、西双版纳的风土人情

过渡：有这么多奇特的植物，珍贵的动物，难怪——（出示填空）引读。

（1、）让我们马上走进村子，去感受西双版纳的风土人情。（板书：风土人情）

播放相关录象。（配乐）

（2、）看着这一幅幅画面，你觉得西双版纳的建筑怎么样？读读第五小节，课文用了哪个词语写西双版纳的建筑？（别有情趣）

（3、）是啊，西双版纳的建筑美，男女老少的服饰美，生活美，他们是这块土地上最美的风景。这里的一切在我们这些没去过西双版纳的人觉得是那样的独特。

板书：独特

（4、）齐读第五节。

四、回归整体，激发情感。

过渡：同学们，今天我们结伴而行，知道了——

1、（指板书）西双版纳不仅是植物的王国，又是动物的王国。她还有着独特的风土人情。真是一个美丽的地方，让我们再来一起读好课题。

板书设计：

11 美丽的西双版纳

植物王国 多、奇特

动物王国 多、珍稀

建筑 别具风情

男女老少 最美