第25课世界多极化趋势第一课时评课稿｜教案在线预览

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授课题目源:Z&xx&k.Com][来1、知识与能力第25课世界多极化趋势①欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力以及论从史出的能力。2、过程与方法[来源:学科网ZXXK]三维目标①利用学案、多媒体的情境教学

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所属课文：第25课世界多极化趋势

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2026-09-01 21:47:37

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学校：沈阳市第二十六中学

第25课世界多极化趋势第一课时评课稿

未知

2026-09-01 21:47:37

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关键词：第25课世界多极化趋势第一课时评课稿

正文

授课题目源:Z&xx&k.Com][来

1、知识与能力

第25课

世界多极化趋势

①欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

2、过程与方法

[来源:学科网ZXXK]

三维目标

①利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。

②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。

3．情感态度价值观通过对本课的学习，让学生树立“

合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

重

点

难

点

课

型

欧洲走向联合日本的崛起

理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性

□讲授

□习题

□复习

□讨论

□其它

因材施教

教

学

内

容

与

教

师

活

动

设

计

导入新课

：孙中山的话，世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌、逆之则亡。

（联系学习法，拉近学生与历史的距离，让学生对本课的内

容有一种责任感。）

讲授新课：

[来源学科网]多极化趋势的出现（20世纪60、70年代）

一、欧洲共同体的形成与发展

1、形成背景：

①二战后，西欧的国际地位严重下降，受到美国的控制和苏联的威胁；

②20世纪50年代，欧洲经济得到恢复和发展，要求摆脱美国的控制；

③西欧各国只有联合起来，才能保障自身的安全与发展。

2、形成：1967年，正式建立欧洲共同体

3、发展：①建立关税同盟；②实行共同农业政策；③建立欧洲货币体系

教

学

内

容

与

教

师

活

动

设

计

因材施教

4、影响：①经济上，成为美国的竞争对手；

②政治上力图推行独立自主的外交政策；

③美国开始重视欧洲的地位；

④冲击了美苏两极格局，促进了世界格局向多极化方向发展。

二、日本的崛起

1、原因：①美国的扶植；

②实行民主化改革；

③日本政府重视科技与教育；[来源:学.科.网Z.X.X.K]

④制定经济计划，利用国家政权推动经济发展。

2、表现：

1956—1972年日本经济高速发展，国民生产总值上升到资本主义世界第二位，成为仅次于美国的经济大国。

3、影响：①资本主义世界经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面；

②冲击了美苏两极格局，促进了世界格局向多极化方向发展。

三、第三世界国家的兴起（20世纪60年代）

1、标志：1961年，不结盟运动的兴起

2、意义：第三世界国家以独立的力量登上了国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。

四、中国的振兴

1、原因：

①中国综合国力的增强，国际地位提高；（根本原因）

②第三世界力量的壮大和支持；（主要国际因素）

③美国霸权地位的衰落。

2、表现：1971年，中国恢复在联合国的合法席位。

教学后记:

关于本教案的常见问题

Q：第25课世界多极化趋势第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第25课世界多极化趋势》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第25课世界多极化趋势第一课时评课稿