第25课世界多极化趋势教学设计方案｜教案在线预览

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对应课文《第25课 世界多极化趋势》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第25课《世界多极化趋势》教学设计一、教学目标：了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。二、学情分析学生初中曾学习过相关内容，但对于其中关联与影响理解不足。通过前面几课知识的学习，学生对近现代世界的发展有了新的认识，可结合现今世

资料类型：教学教案文档

所属课文：第25课世界多极化趋势

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2020-12-28 02:01:40

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学校：澄海区华侨中学

第25课世界多极化趋势教学设计方案

未知

2020-12-28 02:01:40

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关键词：第25课世界多极化趋势教学设计方案

正文

第25课《世界多极化趋势》教学设计

一、教学目标：

了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。

二、学情分析

学生初中曾学习过相关内容，但对于其中关联与影响理解不足。通过前面几课知识的学习，学生对近现代世界的发展有了新的认识，可结合现今世界形势，让学生对历史发展有更深的理解。

三、目标能力培养

（一）通过提供文字、数据、地图、图片等材料，提问学生，发起讨论，培养学生唯物史观、时空观念、史料实证及历史解释等相关能力。

（二）通过中国振兴对世界的影响以及对中国的影响进行分析，培养学生的家国情怀。

（三）提高认识二战后美苏两极以外的各种经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。

（四）通过视频材料，是学生对时代变化有更直观的感受，引导他们关注和平与发展的重要性。

四、教学重点和难点

重点：多极化趋势出现的背景及影响

难点：理解两极格局下的多极化趋势

五、教学过程

内容

温故知新

新课导入

教师活动

学生活动

能力培养

引导学生回忆共同回忆上节

上节课内容，从课内容

冷战及两极格局引入新课

一、（一）背景

提供文字、图片分析材料和图史料实证

欧共体的等材料引导学片，回答背景，唯物史观

生分析，并让学并对回答少的

形成

生结合以前所点进行补充

学概括背景

讲解德法和解，思考、讨论、历史解释

提问其意义

程

回答

（二）联合历提问学生，结合通过课本回答

课本概括发展历程与措施

（三）措施

历程与其措施

（四）影响

提供文字材料分析材料，同史料实证

及数据，引导学桌互助回答

生分析欧共体形成的影响

历史解释

二、（一）战后初通过战后初期思考，讨论，时空观念

日本期的日本

的崛起

日本的照片及回答

六七十年代日本发展的照片进行对比，提问为何日本此时得以发展

播放《大国崛观看与思考日史料实证

起》中日本崛起本崛起的原因

的片段加深思考其崛起原因

（二）崛起的结合视频与上讨论并回答

原因

面的材料提问，后作小结

（三）影响

提供材料，让学讨论并回答

生讨论回答

三、引入

不结盟运动兴年世界地图，引分析当时的世导学生分析世界构成

界构成

史料实证

历史解释

提供1949-1973观看地图，并时空观念

起

背景、构成、让学生根据课根据课本内容

时间、地点、本内容填写相回答

宗旨

关问题

史料实证

历史解释

家国情怀

生讨论回答

（六）影响

提供材料，让学讨论并回答

四、中国的振兴

通过历程简述共同回答与分家国情怀

和图片展示，让析

学生感受中国的振兴及其作用（由于部分内容在其他课时，故本课简述）

史料实证

总结

提供1971年尼阅读并分析，历史解释

克松的讲话

后共同回答

全课结构简述，共同简述和总

并提示此时两结

极格局尚未瓦解

关于本教案的常见问题

Q：第25课世界多极化趋势教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第25课世界多极化趋势》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第25课世界多极化趋势教学设计方案