复习题教案3

《同分异构体的书写》教案

淮南十中

吴珺

课题

教育

教学

目标

同分异构体的书写

课型

复习课

1、

能掌握烷烃、炔烃、羧酸、酯等同分异构体书写的一般方法

知识与技能

2、

能将思维有序性运用到同分异构体的书写中

3、

通过书写技巧更深入理解同分异构体概念

1、

通过题型练习，能分析题目深层次的规律性

过程与方法

2、

增强有机化学学习的思维性和规律性

3、

借助化学思维有序性，实现从“思考会”到“会思考”的转变

1、

交互式学习环境中提升学生学习的主动性和分享意识

情感态度价值观

2、

思维有序性从学科知识上升到人生哲理

重点

思维有序性在同分异构体书写中的体现

难点

同分异构体书写中遗漏、多写等问题的突破

教法

教 学 教 程

授课内容：

导入：

[教师]我们已经学习了相关有机物的结构和性质，那同学们还记得我们学的第一种有机物类型吗？我们一起来书写甲烷、乙烷、丙烷和丁烷的结构简式

[问题]甲烷、乙烷和丙烷都只有一种结构，那么丁烷呢？是不是有不同的同学写出不同的结构了？

[讲述]很好。有两种不同的结构出来了，他们都叫丁烷，那么问题来了，它俩之间有什么关系呢？我们如何区分开他们呢？接下来我们一起走进同分异构体的世界。

[板书]同分异构体的书写

[讲解]在此之前，我们先来认识几个概念

[板书]一、同分异构体和同分异构现象

1、同分异构现象： 化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象称为同分异构现象 2、同分异构体: 具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体 3、等效氢：位置相同的氢（如同一碳原子上连接的氢或是同一碳原子上连接的甲基上的氢）

[讲解]了解了几个概念后，我们一起来学习如何书写同分异构体。

讲授法、练习法、归纳法 师

生

互

动

开门见山

诱发学生的切身感受

和学生一起分享困惑

理解相关概念

设计意图

有机已经学习一月有余，直接开门见山，导入正题。

激发学生学习本节课的缘由，引导本节课的意义

通过概念学习，让学生掌握判断同分异构体的方法

1

[板书]二、同分异构体的书写

1、碳链异构：由碳原子的空间排列不同造成的）

书写方法：先写最长碳链，再依次减碳

以庚烷（ C7H16 ）为例：

[讲解]为了书写方便，我们采取碳链骨架的书

写，且有序的书写

步骤：

(1)首先书写直链有七个碳的结构式

C-C-C-C-C-C-C

(2)在上面结构的基础上，减去一个碳，变成甲

基支链

[提问]同学们思考一下，我们这个甲基可以放置

在哪些位置上？

[讲解]很好，同学们都可以通过书写具体的结构学生分组交流并式来判断，甲基的位置可以放置在两个位置。那展示答案

么有没有其他的有效方法来确定甲基的位置

呢？

[讲解]对，我们要找等效氢。那么要想找到等效

氢，就得找对称轴，由此我们可以看出，甲基可

以放置在两个位置上。

(3)在上面结构的基础上，再减去一个碳，变成

两个甲基支链或一个乙基支链

[提问]同学们思考一下，我们这个乙基可以放置思考并回答

碳原子上吗？

[归纳]1无甲基，2无乙基

[讲解]对。那么如果是两个甲基，我们如何书写

呢？我来示范一下。

书写这个结构，记住一点，定一动一

那我们先来固定一个甲基的位置有两种，如下

强调思维有序性

在化学学习中具

有普适性

那接下来还有一个甲基的位置交给同学们去书

写。

[讲解]我刚才大致看了一下，书写的不错。我们

共同来看一下投影仪中显示的答案

(4) 在上面结构的基础上，再减去一个碳，变成

锻炼学生已有能力，让学生在实践中判断如何写，如何不遗漏、不多写

体会思维有序性的价值

2

三个甲基支链，同学们尝试着书写

[讲解]很好

[总结]根据以上分析，可以总结出，庚烷有9种

[板书]2、官能团位置异构

官能团位置不同引起的 书写方法：先书写所有的碳链异构，再放置官能团 以戊烯为例，书写所有同分异构体 步骤：(1)首先书写直链有五个碳的结构式

然后试着放置碳碳双键官能团

(2)在上面结构的基础上，减去一个碳，变成甲基支链

(3)在上面结构的基础上，再减去一个碳，变成两个甲基支链或一个乙基支链

同学们试着书写结构

[练习] 书写C5H11Cl的所有同分异构体 （提示： C5H11Cl 是C5H12中一个H被Cl取代得来的卤代烃）

[板书]3、官能团异构

含有不同官能团

化学式通式

CnH2n CnH2n-2 CnH2n+2O CnH2nO CnH2nO2 CnH2n-6O 可能所含官能团

环烷烃/碳碳双键 碳碳三键/两个碳碳双键 羟基/醚键 醛基/羰基 羧基/酯基 酚羟基/芳香醇羟基

[练习]以C5H12O为例书写同分异构体

自主练习，分享结果

自主练习

分组讨论

找出差错

联系烷烃书写规律，强调插入双键的对称性

通过练习巩固官能团异构的书写方法

通过总结，帮助学生更好的书写同分异构体

3

[变式训练]请分析CHO属于羧酸的同分5102异构体有几种?

三、总结

通过总结，进一步深化本节内容

练习巩固：

2、

分子式为C5H12O的物质，其中属于醇的同分异构体以及这些醇发生消去反应生成烯烃的种类分别为（

）

A.7,5 B.7,4 C.8,5 D.8,4 3.某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，该烃的分子式可能是（ ） A.C3H8 B.C4H10 C.C5H12 D.C6H14 4.下列各种物质，同分异构体最多的是（ ） A.戊烷 B.丙烷 C.环丁烷 D.丁烷

4

布置作业：高考题中的同分异构体书写

板书设计

同分异构体的书写

一、同分异构体和同分异构现象

二、同分异构体的书写

1、碳链异构：（由碳原子的空间排列不同造成的）

2、官能团位置异构

3、官能团异构

5