6 蜗牛的奖杯教学设计及说课稿

《蜗牛的奖杯》教学设计

【教材分析】

《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。

【教学目标】

1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。

2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。

【教学重点】朗读课文，抓住重点词语句子理解课文。

【教学难点】理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

【教具准备】多媒体课件

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【教学时间】本课计划教学二课时。

第二课时

一、复习巩固，加深印象。

1、这节课，我们继续学习第6课《蜗牛的奖杯》（生齐读课题）

2、出示现在蜗牛图片，复习蜗牛的相关知识。

3、很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子……（出示以前蜗牛的图片）

出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

a、指名读句子；

b、重点指导“有力的翅膀”、“自由地飞翔”；

c、齐读。

4、你觉得这时候的蜗牛是一只怎样的蜗牛呢？（自由的、快乐的）

过渡：蜗牛能在空中自由地飞翔，多么自在！而现在呢？

5、出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

a、指名读句子；

b、重点指导“坚硬的外壳、”“勉强、”“慢慢地爬行”；

c、再读句子。

6、你觉得现在的蜗牛心情怎么样呢？（伤心、难过）

二、精读课文

读中感悟。

过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从那次飞行比赛说

起。请同学们自由读读课文的第2自然段。

（一）学习二自然段

1、师范读第二自然段，学生认真听。

2、听了老师的朗读，大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）看，老师把它们给请来了。

3、请同学们自己读读课文，是不是只有它们三个和小蜗牛比赛的呢？（学生再读课文，集体交流还会有谁。）

4、是的，还有很多会飞的小动物也参加了这次比赛。不过你们是怎么知道的呢？（省略号）

瞧，小蜗牛也来了！（出示蜗牛图片）谁来帮老师把小蜗牛贴上去？（指名贴）你为什么要这样贴呢？（指导理解“遥遥领先”“所有的对手”）

5、小朋友们真聪明，从几个词语就读懂了这么多。谁来读好这句话（指导朗读）？

6、课文中说蜗牛遥遥领先，那你有没有看到在什么情况下也有人遥遥领先的？（体育、学习）

7、小朋友们说得真好！当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了所有的对手，获得冠军的时候，其他的小动物们会对他说些什么呢？

8、如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么说怎么做呢？（学生集体交流。）

9、听了蜗牛的话，想想蜗牛说话时的语气、神态、动作，你觉得可以用课文中的哪一个词语来形容？（得意洋洋）谁来读好这个词？（指名读，评议）指导读句子：“从此，蜗牛得意洋洋。”

（二）学习课文第三自然段。

过渡：是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪！从此它又是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。

1、出示：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。”

读了这一句话你好象看到了什么？又仿佛听到了什么？你能用“因为……所以……”来说说这句话吗？同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛？谁再来读这句话？

2、蜗牛白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢？出示：“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕奖杯被别人偷了去。”

指名读这句话。你体会到了什么？在这两句话里，有两个词都有“害怕”的意思，你知道是哪两个词吗？理解“唯恐”、“生怕”。该怎样读这句话？指名读，评价。

3、你能连起来读一读吗？指导朗读。“从此……被人偷了去。”

4、教师引读：“可是，这奖杯——很大很重，蜗牛背上它，再也——飞不动了。”

(三)、学习第四段。

1、蜗牛飞不动了，不过，更糟糕的事还在后头呢！你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。

2、读了这一段你知道了什么？指名回答。出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了？

3、想想以前当飞行冠军的样子，再看看现在的自己，假如你就是那只蜗牛，你此时的心情是怎样的？（指名说）把这种心情读出来。指名读，评价。

三、总结课文

渗透教育。

1、这篇课文我们学完了，你觉得自己有什么收获吗？（指名说）

2、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

3、老师想送给大家两句名言。出示：“虚心使人进步，骄傲使人落后”

；“成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。”

四、创设情境

拓展延伸

多媒体显示画面：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！……”它接着会说什么呢？

1、指名说。

2、把你觉得老蜗牛会说的话写下来。

6、

蜗牛的奖杯

飞行冠军—————————→慢慢爬行

↓

↑

奖杯——————————→硬壳

★

虚心使人进步，骄傲使人落后。