资料摘要
11*大自然的启示人类的老师教材分析： 这是一篇科普文章，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。教学目标：•1.学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。•2.了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重
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- 所属课文：人类的老师
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- 2018-04-17 16:11:00
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人类的老师教学设计(第一课时)
未知
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关键词：人类的老师教学设计(第一课时)
正文
11*大自然的启示
人类的老师
教材分析： 这是一篇科普文章，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。
教学目标：
•
1.学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
•
2.了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学重难点： 重点：凭借具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 难点：在理解课文内容的基础上，扩展延伸课外知识。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、揭题激趣
1.今天我们来学习一篇新课文。读题。
2.激趣。
读了课题，思考人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？
那就请大家带着好奇心读一读课文吧。
二、初读课文
1.请同学们放声读课文。要求：读准字音，
读通句子，
读顺课文。
2.课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？你是从文中的哪句话知道的？（齐读最后一句）
3.课文哪些自然段具体介绍了人类的老师呢？请同学们打开书，
快速浏览课文，找出有关的自然段。
三、细读感悟
（一）学生小组合作学习课文，
找出课文中人类的“老师”。填表：
老师
特点
启示
（二）学习第1自然段
1.读了这一段，你知道了什么？科学家从__________得到启示，
发明了
__________。
2.人类为什么想要发明飞机？人类是怎样发明飞机的？
出示：人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，
终于在1903年发明了飞机。
指读句子。
4.是啊，
人类有了梦想，
就积极地向自然学习，
寻求解决的方法，
最后终于发明了飞机，为科技进步作出贡献。可见鸟儿就是人类的——（读题）
5.30年以后，
人类在飞机上遇到了什么难题，
又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？（学生回答，
指名读句。）
投影句子：早知道这一点，
科学家可以少花多少精力啊！
6.现在，飞机设计师吸取了这一教训，
又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的特点，
又为科技进步作出了哪些贡献呢？（学生回答，
指名读句）所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——“老师”。
（三）学习第2自然段
1、出示鲸鱼的图片，引导学生说说科学家从鲸鱼的外形得到了什么启发？
2、可见鲸是人类的——（读题）
3、小结
大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。只要我们善于观察、善于思考，人类会获得更多的发明，更多的创造。
四、奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？
五、布置作业
收集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料，
在班级展出。
板书设计：
11*大自然的启示
人类的老师
鸟
飞行原理
飞机设计
轮船
流线型
轮船设计
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 16:11:00
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。