字词句运用+展示台优质课教案推荐

马旗寨小学

MS-EEPO板块结构Ⅰ型备课表

内容：语文园地四——字词句运用

课型:哲学方式

2017

年 10 月 25 日

授课/听课教师：

概

况

目

标

教师：一言一语

班级：

学科：语文

教学目标：大目标：对学生进行思维扩张和收缩训练，培养学生的表达能力、独立思考能力、团队合作能力。

小目标：引导学生运用词语说话，重在打开思路，鼓励学生畅所欲言，用不同的表现方式来表达自己喜欢的季节。

核心考点：引导学生运用词语说话，重在打开思路，鼓励学生畅所欲言，用不同的表现方式来表达自己喜欢的季节。

教学重点：重在打开思路，鼓励学生畅所欲言，用不同的方式来表达自己喜欢的季节。

教学难点：在鼓励和正面引导的同时，关注语言表达的完整和规范。

反思＆评价1

内容提要

一、视频导入引出关键词

1、视频“四季景色”导入

2、出示关键词“四季”

3、训练学生的思维扩张“逻辑思维、发散思维、跳跃思维”。

引导性关键词：春、夏、秋、冬、短袖、桃花、动物、符号、胡萝卜、红绿灯、格子……

二、思维扩张。

1、通过关键词“四季”进行第一次思维扩张。

2、第二次思维扩张。

T 5’

10+2’

方法&策略

1-1播放视频引出关键词“四季”（视频中明显表现出四季树木的颜色变化）2’（板书“四季”）

1-2 ppt出示关键词“四季”

1-3出示引导性关键词，教师边讲解，学生边看边思考，打开思路。2’

2-1-1 学生独立思考。30’’

2-1-2把想到的内容写在小卡上。可以使用写字、拼音、画画、符号代替等方式。5’

2-2-1同桌互相浏览小卡，用红笔补充自己的小卡内容。4’

2-2-2用手势进行第二次数量统计。30’’

（预设：一年级孩子对汉字、拼音的掌握还不够，第二次思维扩张2分钟后，如果向度太少，三分之

反思＆评价2

三、思维收缩和表达呈现

1、第一次思维收缩

2、第二次思维收缩

3、表达呈现。

四、拓展延伸。

1、选词填空。

2、口语训练。（可选）

14+2’

5’

二学生低于10个，教师可以适当引导。）

3-1教师引导学生选择向度收缩到“四季”。指名学生朗读自己的词汇，并进行季节分类，教师适时点讲。（板书“春夏秋冬”）2’

3-2形成四人小组，组内投票选择本小组最喜欢的季节，呈现在中卡上。（写字、拼音、画画、符号）并用磁扣贴在大板上。5’

3-3选1-2组同学上台展示。7’

（预设：在表达呈现时，关注学生语言表达的完整性和规范性，适当进行点讲补讲。汇报内容不局限于图片、语言展示，肢体语言亦可。同时训练句式）

4-1-1学生完成学习卡。2’

4-1-2同桌交换学习卡。

4-1-3教师出示答案，用手势统计并纠错。2’

4-2学生朗读学习卡内容（可回家完成微信发送）

注释或总评