识字6 狮子 大象 老虎优质课一等奖

识字 6

南京市月苑第一小学沈香【学习目标】

1、认识本课的生字,重点认识“猴”“鹿”“斑”“袋”等生字。

2、写好本课的生字,熟练掌握带有“犭”的字的书写规律。

3、读准字音(特别是有轻声、鼻音、第三声的词)、词儿连读(前音不拖、词儿连读、读出词意)。读好词语,读出它们的特点。

4、在学习生字的过程中,能发现一些象形字、形声字的构字规律,学习识字方法。

5、在学生能读准、读好动物名的基础上,拓展“丹顶鹤”、“麋鹿”的相关知识。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

小朋友们,今天对于动物朋友们来说是个特别的日子,因为森林王国今天要举办一场动物运动会呢,四面八方的动物们都赶来了。今天啊,我们就要学习读好这些动物的名字,为它们写运动员名单。(板书:识字6)齐读课题。

二、检查自学,读准字音

1、自读:运动会都来了哪些运动员呢?请小朋友们打开书,自己读一读课文,读词的时候注意:前音不拖、词儿连读、读出词意。

2、小组合作读词:四人小组,一人读一串词:一个小朋友读,其他小朋友注意听,如果他有读错的,请你帮他纠正。

3、请一个四人小组读给全班听,其他同学注意听:他们字音读准了吗?词儿连读了吗?读得真好!我们也来学着他们的样子一组读一串词。

4、检查:老师把这些词语重新排列了,看!

(1)有轻声的词:狮子、猴子、猩猩

(2)有后鼻音的词:鹦鹉、猩猩、棕熊

(3)有第三声的词:老虎、鹦鹉、斑马、袋鼠(三声要读饱满)

分层次齐读。

5、读准了这些难读的字音,韵文就能读得更好了,读整篇韵文时还要注意词与词之间的停顿。齐读韵文。

三、看图读词,理解课文

今天这么多的动物齐聚一堂,让我们一起去看看运动员们的风采吧!

1、狮子大象老虎

(1)第一个出场的是谁呢?(出图)原来是百兽之王狮子(配吼叫声)(出示词卡“狮子”)谁来读读它的名字?狮子给你什么样的感觉?你能把狮子的(威风)读出来吗?真是一头威风凛凛的大狮子。(威武、凶猛)齐读。

(2)第二个出场的是谁呢?(出图)谁来读读它的名字?大象有什么特点?大象的长鼻子用处可多啦!会浇水,会画画,还会献花。我们一起来读首儿歌夸夸大象的鼻子吧。大象可是陆地上体型最大的动物,如果它从我们身边走过,你会感到大地都在晃动。谁来读读看?(力大无穷、强壮)齐读。

(3)第三个出场的是森林之王——老虎!(出图)老虎给你什么感觉?读读它,让我们也感受感受它的凶猛。(请你读出它的威武)齐读。

老虎在咆哮,狮子在吼叫,有个成语就叫——虎啸狮吼。读一读记住它。

(4)学法指导:同学们,读好词语有方法,就是读的时候想想它们的样子,读出它们的特点。请你再读读这一串词,让我们通过你的朗读,就能看到这些威武勇猛的动物。(指名读、男生读、齐读)

2、自学其余三串词

(1)第一串词中出场的动物都非常的威武勇猛,其余三串词中的动物又有什么特点呢?请你像我们刚才读第一串词一样,先说说看到了什么样的动物,然后想着它们的样子读词。每人选择一串词读给同桌听。

3、仙鹤孔雀鹦鹉

(1)第二轮出场的动物,谁来读读它们的名字?你发现了吗?这三个动物有什么共同的特点啊?(它们都是鸟类,都非常美丽优雅)让我们读出它们的特点。

(2)“仙鹤”(出图、词卡)谁来读读它的名字?一起读。看到它,你想起了我们上学期学的哪篇课文?《美丽的丹顶鹤》书上是怎么描写丹顶鹤的?生背诵(丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。她的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤)(出示“寿星与鹤”的图片)“传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”)齐读词。

(3)“孔雀”(出图、词卡)谁来读读它的名字?你能用一个词或一句话来夸夸美丽的孔雀吗?让我们读出她的美丽优雅,一起读。仔细看看“孔雀”这个词,它也是一种鸟类,你知道这个词哪一部分表示鸟吗?(“雀”)(这是一只小鸟,我们的古人用简单的笔画照着它的样子把它写了下来,它就读隹。“隹”就是短尾巴鸟,“雀”字上面一个“小”,下面一个“隹”,所以雀就是指小鸟。)

(4)“鹦鹉”(出图,播放鹦鹉的叫声)鹦鹉不仅长得漂亮,叫声也很悦耳,来,读好这个词,指名读词。齐读。鹦鹉最大的特点是什么?(鹦鹉喜欢学人说话,有个成语就叫“鹦鹉学舌”。)一起读读这个词。

让我们再读读这些美丽鸟儿的名字。(齐读)

4、猴子猩猩麋鹿

(1)(出示猴子、猩猩)离开鸟类区,我们看到了猴子、猩猩,一看到它们,我们马上就想到了哪些词?(聪明、机灵、灵活……)你能读出它们的特点吗?指名读,齐读。猴子和猩猩不仅动作敏捷,智力水平也很高,是我们人类的亲戚呢,再读读它们。

昨天我在二(1)班上课的时候啊,有个孩子告诉我他是这样来记“猴”这个字的:反犬旁加一个等候的候,你们觉得对吗?(不对,候有短竖,猴没有)看,这才是等候的候,他有点生气,哼,我和你们猴子还没那么亲呢!这时,猴中的大王来了,猜猜是谁?他最喜欢变戏法啦!睁大眼睛看哦!孙悟空朝着“候”吹了一口仙气,发生了什么变化?(候的短竖不见了,变成了孙悟空耳朵里藏着的金箍棒,多了一个反犬旁,变成了“猴”字)真是一只调皮的孙猴子!你记住它的名字了吗?

(2)黑猩猩是濒临灭绝的保护动物,我们国家也有独特的珍稀动物,麋鹿就是其中之一。麋鹿又被称为“四不像”,你知道为什么吗?(出图)因为它的角像——鹿,又不是鹿;面像——马,又不是马;蹄像——牛,又不是牛;尾巴像——驴,又不是驴。让我们读好它的名字。

“鹿”这个字是怎么来的呢?看,这是一只可爱的小鹿,我们聪明的祖先照着鹿的样子用简笔画画了下来创造了“鹿”字,后来为了方便书写,便简化成了今天的文字—鹿。鹿角变成了—点,厂是鹿修长的身体,中间是鹿头,下面的比就是鹿腿。像“鹿”这样,一个字就是一幅画,这样的字叫作——象形字。

(3)指导朗读:麋鹿,和猴子、猩猩一样,都是动作敏捷的动物,让我们想着它们蹦跳的样子,再读读这一行。

5、斑马棕熊袋鼠

(1)最后出场的动物是谁呢?看!马、熊、鼠有很多种,今天我们要学的是什么样的马——斑马、什么样的熊——棕熊、什么样的鼠——袋鼠。(出示完整的词)

(2)你知道它们名字的由来吗?知道哪个说哪个。

*“斑马”(出示斑马图片)因为它全身都有黑白斑纹,所以叫斑马。那么斑马的“斑”是什么意思?(条纹)指名读词。所以“斑”字中间就有一个“文”字。我们的人行横道有着和斑马相似的条纹,所以又叫:斑马线。看到这个“斑”字,你想到了哪个字和它很像,比较班和斑的不同。

*“棕熊”(出示棕熊图片)因为它是棕色的,所以叫棕熊。指名读词。棕熊给你的感觉是怎样的?(笨重、憨态可掬)其实棕熊只是看起来笨重,我们来看一段录像,你还觉得它笨重吗?(它跑得非常快,还会捕鱼,所以我们不能以貌取人)

*“袋鼠”(出示袋鼠图片)因为它肚子上有一个皮口袋,所以叫袋鼠。这个皮口袋是干什么用的?(这个袋子是育儿袋,小袋鼠长到一岁才会离开妈妈的育儿袋)指名读词。

“袋”最早表示衣服的口袋,后来我们把能装东西的都叫袋。看看字形,你有什么好办法记住它吗?(形声字)根据制作袋子的材料不同,袋子的名称也不同:纸袋、布袋、塑料袋……根据袋子的作用不同,名称也不同:睡袋、笔袋、热水袋……袋鼠妈妈的口袋,叫育儿袋。袋有时也作为量词:一袋()。

(3)小结:你瞧,中国的汉字真有意思呀,这三种动物的名字都它们的特点有关,让我们一起读读这些有意思的名字。

6、这些动物运动员各有各的特点,让我们一边想着它们的性格特点,一边读读它们的名字。

7、(出图片,引导背诵)现在所有的运动员都入场啦!我们认识了威武勇猛的——;美丽优雅的——;机灵活泼的——;憨厚可爱的——。

8、动物的名字还有着很多的学问呢!看看这一行,你发现了什么?

狮子猴子猩猩(都有反犬旁,都属于动物中的兽类)

仙鹤鹦鹉孔雀(都有“鸟”字旁或者“隹”字旁,都是鸟类)

其他家族也要赶来参加运动会呢,瞧,昆虫家族也赶来了,你会读它们的名字吗?齐读:蜻蜓、螳螂、蟋蟀、蝴蝶、蚂蚁。(你发现了什么?都有虫字旁,都属于昆虫类)瞧!鱼类家族也游来了,大胆读出它们的名字:鳕鱼、鲫鱼、鲭鱼、鲢鱼、鲂鱼、鲨鱼。你发现了什么?(鱼字旁与鱼类有关,形声字)

这些汉字真有趣,一半告诉我们它的类别,一半告诉我们读音,这样我们学起汉字来就轻松多啦!

9、好了!森林动物运动会就要开始了!我们一起去看看那里热闹欢快的场面吧!齐读儿歌:

大象伯伯裁判到,仙鹤吹起小口哨。麋鹿跑,猩猩笑。

鹦鹉叫,孔雀俏。袋鼠跳,老虎啸。棕熊扭,猴子闹。

大嘴狮子一吼叫,吓得斑马转身逃。哈哈,运动场上好热闹!

四、指导书写

过渡:动物们想请小朋友们帮个忙,写一份运动员名单。下面啊,我们还要学习写好它们的名字。

1、指导写好反犬旁的字:

(1)出示:(“狮”“猴”“猩”)这三个字都有反犬旁,反犬旁是怎么来的呢?

(2)出示图:我们的祖先很聪明,照着狗的样子造出了犬字,后来慢慢地简化成了今天的汉字---犬,一捺就像狗长长的尾巴,狗的耳朵变成了一点。随着文明的不断进步,独体字已经远远不能满足人们的需求,于是聪明的古人又造出了反犬旁,反犬旁是一只竖立着的狗,把狗最凶猛的一面表现出来,所以有反犬旁的字大多和兽类有关。你看,学了一个偏旁,就等于了解了一类字。

(3)我们先来写好反犬旁。教师范写,边写边说:反犬旁瘦又窄,像个驼背老公公,低头弯腰脚站稳;交叉点、转折点,点点对齐;第二撇下楼梯。(画出辅助线)

(4)指导写好反犬旁的字:“狮”写的时候要注意什么呢?师范写“狮”,边写边说:笔画多,写紧凑;长撇踩在竖中线。生描红、仿写。

(5)指导写好“猴”、“猩”。边范写边说:笔画多,写紧凑,右部横画多,空白要相等。生描红、仿写。

五、总结

动物是我们人类亲密的朋友,保护动物,其实也是在保护地球,保护我们自己。让我们和动物成为相亲相爱的一家人。