字词句运用名师课堂实录

第 六

单元 语文园地

教学任务分析

课题

教材分析

课型

新授课

语文园地六共安排了 4 个板块的内容。

“字词句运用”由两部分内容组成：一是“连一连”。让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。二是“读一读，背一背”。学生借助儿歌，复习巩固已学

的方位词，了解方位词“东、南、西、北”。“展示台”出示了 5 幅插图，列举生活当中常

见的几处地方，引导学生交流生活识字的成果。“日积月累”编排的是古诗《古朗月行》

的节选内容。“和大人一起读”编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，了解

动物都有自己不同的活动方式。

1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。

2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。

3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。

4．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。学习一边读一边想象画面的阅读方法。

5．喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。

1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。

2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。

教学课件

教

学

目

标

教学重难点

课前准备

资料链接

教

学

目

标

教学过程设计(第一课时) 1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。

2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。

3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。

学习内容

及问题

学生活动

学情预估

教师导学

复备

一、连一1. 生：能！

连。（用时：2. 预设：

10分钟）

生1：我想根据生字的音节来分，整体认读音节分到一个筐里，其他音节分到一个筐里。

生2：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐里，上下结构的生字分到一个筐里。

3.学生思考补充。

让学生边玩边发现汉字的构字规律。先请学生自己确定分类标准，充分尊重了学生的主动性。

导语：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。

1．小朋友们看，我们来到了一片果园里。(课件出示果园的情境，逐渐放大呈现出活动一插图中的带有生字的苹果。)咦，地上掉了好多苹果，小朋友们，你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？ 2．引导学生说一说自己想怎么分。教师点击课件完成连线。

3．你还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字？

二．读一读，背一背。（用时：15分钟）

1．学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是南，哪儿是北。

2.多种形式读儿歌。如：教师范读、同桌合作读、男女同学合作朗读。

3.引导学生汇报，课件出示相对的方位词。

前——后

左——右

东——西

南——北

4．学生听老师的指令情境表演；

5.老师说口令，同学们按照口令要求做动作：

例如：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右转等。

6．齐声诵读儿歌，整体回顾。

通过多种形式，引导学生把儿歌读得正确、流利。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在游戏、情境中读文识字，辨别方向。

1．分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们来到了一片草地上。呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面是东吗？

2．（出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。）请学生多种形式读儿歌。如：教师范读、同桌合作读、男女同学合作朗读。

3．请同学们再读这首儿歌，一边读一边圈出表示方位的字词。

4．情境表演：请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。现在我们的正前方就是东方，我的后面是—(西)，我的左面是—(北)，我的右面是—(南)。

5.老师说口令，同学们按照口令要求做动作：

例如：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右转等。

6．齐声诵读儿歌，整体回顾。

三、展示台1. 学生根据自己的生活创设情境引（用时：10经验介绍建筑物的名称和导学生在生分钟）

用途。

活中识字。

2. 学生自由读招牌上的汉字。

3.学生分享识字方法。

4.学生读招牌上的汉字。

1.(课件出示活动三的情境图)小朋友们看，现在我们来到了一座小镇上，小镇上可真热闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？

2．引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。

3．遇到不认识的字，你还有什么好方法？

4.指名领读招牌上的汉字。

四、总结回这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收获一定不顾（用时：少，在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识，其实在我们5分钟）

的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。

板

书

设

计