资料摘要
《8的乘法口诀》教学设计朱春梅教学目标:1、学生经历编制8的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆8的乘法口诀。2、利用8的乘法口诀计算相关的算式题。3、在与他人合作的学习过程中,体验成功的愉悦,增强学习数学的信心。教学重点:对8的乘法口诀方法的探究。难点:计算和应用。教学过程:一、创设情境同学们,今天朱
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4、8的乘法口诀公开课参赛课教案
未知
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关键词：4、8的乘法口诀公开课参赛课教案
正文
《8的乘法口诀》教学设计
朱春梅教学目标:
1、学生经历编制8的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆8的乘法口诀。
2、利用8的乘法口诀计算相关的算式题。
3、在与他人合作的学习过程中,体验成功的愉悦,增强学习数学的信心。
教学重点:
对8的乘法口诀方法的探究。
难点:
计算和应用。
教学过程:
一、创设情境
同学们,今天朱老师带来了一份礼物,想知道是什么吗?(想)
谁愿意上来把礼物拆开?(拆礼物)一起倒数:3、2、1,
哇,是什么?(小正方体)
老师想要摆一个大正方体,至少需要几个这样的小正方体?
(学生上台用8个小正方体摆)
二、合作探究,编制口诀
师:摆1个大正方体用了8个小正方体,摆2个这样的大正方体要用几个小正方体?
摆3个呢?......8个呢?接下来完成活动填一填。
(一)填一填
要求:
1.看数学书第76的表格,独立思考表格的意思。
2.把表格填完整。
3.组内交流。(组长指导填错的学生改正)
4.完成请举手。
学生活动,教师巡视各组情况。
哪个小组愿意分享小组成果?(学生展示,反馈交流。)
(二)编一编
怎样编出8的乘法口诀呢?接下来完成活动编一编。
要求:
1.看表编出8的乘法口诀,填写在数学书第76页。(有困难的,可以根据表里的数先写乘法算式,再编口诀。)
2.组员互相说说自己编的口诀。
3.组员要听从组长安排,完成请举手。
学生活动,教师巡视各组情况。
哪个小组愿意分享小组成果?(学生展示)这个小组很棒,哪个小组有不一样想法的?大家表现都非常出色,接下一起把自己编的口决读出来。
(在汇报的过程中教师追问:口诀中“二八”表示什么意思等.)
(三)记一记
1.全班齐读一遍口诀
2.师:对于这8句口诀你有什么发现,小组之间互相的讨论一下。
小组讨论,教师巡视。
学生汇报。
大家积极动脑,发现了这么多有价值的信息。
3.现在请你用最快的速度把8的口诀背下来,背好做端正。
老师想要当记着采访下这个小朋友,你认为哪句口诀最难记,你有什么方法可以记住它?(学生回答)
谢谢你的分享,这对我们很有帮助。哪个小朋友还有好方法?
一起把8的乘法口诀背一背。
4.想一想
3×8 8×5
用哪句口诀算?
大家都很棒,现在我们来放松下吧!
5.播放螃蟹视频.(看这个小家伙它有8条腿)
一只螃蟹()条腿,两只螃蟹()条腿,三只螃蟹()条腿,四只螃蟹()条腿,五只螃蟹()条腿,六只螃蟹()条腿,七只螃蟹()条腿,八只螃蟹()条腿。
(1)学生补充儿歌。
(2)接下来同桌边拍手边唱儿歌.(播放音乐)
三、巩固练习
喜羊羊看到你们玩得这么开心,他也想邀请你们来玩闯关游戏!第一关
3×8+8= 7×8-8=
4×8= 6×8=
8×4= 8×6=
7个8比6个8多(),比8个8 ()。
第二关
播放视频,(一句口诀写两道乘法算式)学生在本子上写。
第三关
(播放视频:转盘)指名学生上台玩。
第四关
4.《酬诸公见过》诗句中共有几个字?
《酬诸公见过》
王维
时官未出在辋川庄。
嗟予未丧哀此孤生。
屏居篮田薄地躬耕。
岁晏输税以奉粢盛。
拓展延伸
1只猪换2只羊,1只羊换8只鸭,1只猪换几只鸭?
五、课堂总结:这节课我们学习了什么?对你有什么收获?
板书设计:
8的乘法口诀
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：4、8的乘法口诀公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4、8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。