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4、简单的加减法实际问题（1）教学内容

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2018-05-27 20:02:00

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关键词：4、简单的加减法�…教学内容

简单的加减法实际问题(1)

辽宁省北镇市大屯中心小学阎新宇

教学目标:

1.学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。

2.是学生知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。

3、激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的乐趣,培养自信心

教学重点:理解不一样多变成“同样多”的解题策略。

教学难点:体会解决问题策略的多样性

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

我们班要举行拔河比赛,一队10人,一队6 人,行吗?为什么?怎么样就公平了?你们喜欢玩串珠吗?今天就来研究关于串珠的数学问题。

二、探究新知

出示例3

提问:你能得到哪些数学信息(图中说的是什么)?

要解决什么问题?(让两串彩珠同样多,有什么办法?)说一说你是怎先用圆片摆一摆,再和同桌交流。学生动手摆,教师巡视指导。

汇报交流:三种方法。

第一种:小军再穿4

第二种:把芳芳穿的2个彩珠拿走4

总结,加强对比:你有什么体会?你喜欢哪种方法,为什么?

解决问题的关键在于:只要抓住两串相差4 个,就能找到解决的方法了。

三、巩固练习

先出示直条图,让学生说一说如果让同时多,要先知道什么,但要引导比较,认识到应选择比较简单的方法。

学生独立做,集体讲评。

五.通过这节课的学习:还有什么问题吗?

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