用拼音ppt课件教学实录

7.z c s第一课时教学设计

教学目标:

1.复习已学单韵母、声母、整体认读音节等拼音知识。

2.正确认读声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si 和它们的四声,能读准音,认清行。

3.继续巩固正确的握笔方法和读写姿势,能正确书写声母z、c、s。

4.初步培养学生的看图说话能力,思维能力,语言表达能力,继续培养良好的学习习惯和语文学习兴趣。

教学准备:

1.布置学生复习已学拼音知识,预习课文。

2.教学课件。(含:课文插图、对应课文拼音儿歌)

教学过程:

一、谈话激趣

1.谈话激趣。

同学们,今天可是个特别的日子!你们知道特别在哪儿吗?(生:因为有好多老师来听我们一四班的语文课。) 2.欢迎听课。

同学们说得对,我们一起鼓掌欢迎学校的各位老师吧!

(一边鼓掌一边说:欢迎你们,各位老师!)

3.激情设疑。

同学们真懂礼貌!这么多老师来听我们的课,你们准备怎样听课?(生:......)

但是,老师所说的今天特别可不仅仅是因为有这么多老师来听咱们的课哦,还有另外一个原因,同学们想知道吗?(生:想!)

好!老师暂时不说,请大家认真听课,一会你们就知道了!

二、复习引入

1.温故知新。

我们这段时间已经学习了哪些拼音知识?谁来说一说?(举手说,想到什么就说什么。生:......) 2.复习旧知。

同学们说得真好!自从进入拼音王国以来,我们已经认识了许多拼音宝宝,他们来自拼音王国各个家族,我们一起来看看。(课件分步出示单韵母家族,声母家族以及学过的三个整体认读音节:“yi、wu、yu”)

大家一起来读一读。(齐读、分组读、开火车读) 3.解疑引入。

大家还记得刚刚老师说的话吗?今天是个特殊的日子还有另外一个原因,是什么呢?(课件出示小i生日)原

来啊,今天还是单韵母小i的生日呢!我们一起来说:祝小i生日快乐!(生:祝小i生日快乐!)

小i过生日了,拼音王国的许多拼音宝宝都来参加他的生日宴会了,还来了三个新朋友,我们一起来看,他们是谁呢?(课件出示:汉语拼音7 z c s)

4.板书课题。

大家会读吗?(板书7.z c s)

三、出示情景图,学习声母z c s

1.观图说话。

学习这三个声母之前,我们一起来看看书上的插图吧!(课件出示教材情景图)问:这是什么地方?图上都有谁?他们在干什么?(生举手回答,学生说话的过程中,给他们引导强调“紫、刺、丝”三个汉字的读音。)

2.学习儿歌。

老师根据这幅图,编了两首儿歌,同学们想不想读一读?(老师领读两遍,学生跟读)

儿歌内容:

三只小刺猬,一起学字母。老师领着念,学生跟着读。

蚕宝宝,吐长丝,吐丝织座小房子。睡在里面做个梦,变成一只小蛾子。

3.展示齐读。

同学们读得真好!大家记住了吗?(课件出示儿歌)

谁来把第一首儿歌读给大家听一听?(生:......)谁来读第二首?(生:......)

看着课件,我们再齐读一下!(生齐读)

4.读准新知z c s的音。

其实在刚刚的儿歌里,就有我们声母z c s的音在里面,跟着老师读一读吧!(教师逐个示范,领读声母z c s,告诉学生:它们都是平舌音,舌尖向前伸平,顶住牙齿背面。提醒学生舌头要放松,不要咬着舌尖发音。)

5.联系图画,识记字母的形。

再次引导学生观察图画,在情境图中发现z c s的形体特点。(大家再仔细看一看我们的课文插图,能不能从图中找到我们的声母z c s呢?课件展示)

6.结合顺口溜,识音记形。

你们有没发现我们的声母z像什么?

(像哪个数学数字?课件展示——引出顺口溜:小熊写字z z z,像个2字z z z.)

声母c和s呢?(学生若有困难,可作适当提示,同样课件展示引出顺口溜:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c.蚕儿吐丝s s s,半个8字s s s.)

7.小游戏:《拍手歌》。

大家喜欢《拍手歌》吗?

老师把我们三个字母的顺口溜连在一起编成了一首

《拍手歌》,我们一起来做一做这个游戏吧!课件展示《拍手歌》内容:

你拍z,我拍z,

小熊写字z z z,像个2字z z z.

你拍c,我拍c,

小小刺猬c c c,半个圆圈c c c.

你拍s,我拍s,

蚕儿吐丝s s s,半个8字s s s.

8.学写声母z c s。

学会了拍手歌,我们一起来看看z c s在四线三格中是怎么写的吧!(课件展示,要求学生随后举手书空,师随后板书演示,生再次书空。)

注意强调:

z一笔写成,占中格。书写时要注意两横长度一样。像拉直的2,要写正,不能歪,占满中格。

c一笔写成,占中格。书写时要注意上下顶格,不能封口,要摆正不能歪。

s一笔写成,占中格。书写时要注意从右上起笔,先向左写半圆,再转向右写半圆。

9.学生书写,教师巡视。

我们已经学会了怎么写声母z c s了,下面同学们打开课本,翻到33页,拿出你的铅笔,先描红书上的z c s,

再在后面试着写两个吧。课件出示:

小提示:每个字母都要写正,不能歪。

注意握笔方法和写字姿势。

四、学习整体认读音节zi ci si

1.引入新知。

大家还记得今天是什么特殊的日子吗?(生:小i的生日。)对!小i过生日,z c s也赶来了,生日宴会上,他们和小i手拉手跳起了舞蹈,大家快看!(课件展示整体认读音节zi ci si。告诉学生,他们三个是整体认读音节,不能拼读,必须直接认读。)

2.对比字母读音节。

对比声母z c s读整体认读音节zi ci si。(课件展示,师示范对比声母z c s来读,比较他们的不同点。) 3.读准zi ci si的四声。

课件展示,师领读,(可结合对应读音的汉字来读。)提示:小i有礼貌,标调要摘帽!

4.小游戏:小火车,跑起来。

下面,我们再做一个朗读的小游戏:小火车,跑起来!

谁来做火车头?

五、读儿歌,猜谜语

1.老师这里还有一首儿歌,同学们想学吗?

2.跟着老师读吧!

3.这不仅仅是一首儿歌,还是一则谜语,同学们知道谜底是什么吗?

六、课堂小结,作业布置

1.这节课我们学习了什么?

2.作业:

(1)把今天学会的三首儿歌和拍手歌读给家人听。

(2)抄写声母z c s和整体认读音节zi ci si。

清溪中心学校洪传宝

2017年10月15日

教学过程摘要:

一、谈话激趣

1.谈话激趣。2.欢迎听课。3.激情设疑。

二、复习引入

1.温故知新。2.复习旧知。3.解疑引入。4.板书课题。

三、出示情景图,学习声母z c s

1.观图说话。2.学习儿歌。3.展示齐读。

4.读准新知z c s的音。

5.联系图画,识记字母的形。

6.结合顺口溜,识音记形。

7.小游戏:《拍手歌》。

8.学写声母z c s。

9.学生书写,教师巡视。

四、学习整体认读音节zi ci si

1.引入新知。2.对比字母读音节

3.读准zi ci si的四声。

4.小游戏:小火车,跑起来。

五、读儿歌,猜谜语

六、课堂小结,作业布置