3.小数除以整数教学设计模板｜教案在线预览

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除数是整数的小数除法苏教版五年级上册仪征市仪化第一小学葛逵教学内容:教材第59、第60页的内容。教学目标:1、使学生联系已有知识和经验探索除数是整数的小数除法的计算方法,学会除数是整数的小数除法计算,能用竖式正确计算,并能用乘法验算。2、使学生经历探索、发现除数是整数的小数除法计算方法的过程,进一步

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所属课文：3.小数除以整数

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2018-04-16 14:42:00

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学校：仪征市仪化第一小学

3.小数除以整数教学设计模板

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关键词：3.小数除以整数教学设计模板

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除数是整数的小数除法

苏教版五年级上册

仪征市仪化第一小学葛逵

教学内容:教材第59、第60页的内容。

教学目标:1、使学生联系已有知识和经验探索除数是整数的小数除法的计算方法,学会除数是整数的小数除法计算,能用竖式正确计算,并能用乘法验算。

2、使学生经历探索、发现除数是整数的小数除法计算方法的过程,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养分析、推理、归纳等思维能力。

3、使学生主动参加探索活动,感受探索活动的成功,体会数学的特点,树立学习数学的自信心。

教学重点:除数是整数的小数除法计算方法。

教学难点:灵活运用小数除以整数的计算方法正确地进行计算。

教学准备:多媒体课件。

一、复习引入。

用竖式计算下面两题。

96÷3= 432÷4=

引导学生回忆整数除法的计算方法:

(1)从被除数的最高位除起, 除到哪一位商就写在那一位的上面。

(2) 哪一位不够除就在那一位上商0.

(3)每次得到的余数必须比除数小。

二、教学新课。

(出示例4的情景图)

教师引导学生仔细看图,并记住图中的主要信息,明确题中的条件和问题,思考怎样求这个问题?(总价÷数量=单价)

(1)求每千克苹果多少元。

学生列式,老师板书9.6÷3=

学生思考如何用我们学过的知识和方法算出结果?

学生甲:9.6元是96角,96÷3=32(角)=3.2元,即9.6÷3=3.2(元),所以每千克苹果3.2元。

学生乙:把9.6元分成9元和6角,9÷3=3(元),6÷3=2(角),3元+2角=3元2角=3.2元,所以每千克苹果3.2元。

学生丙:96个0.1除以3得32个0.1,32个0.1就是3.2。

教师:你们说得很好,分别从不同途径算出了正确的结果,但你们都是采取分步求解的方法,实际上,还有一种更加简便的方法——用除法竖式计算。

让学生尝试列竖式计算,师巡视收集学生存在的问题。集中讲评时,让学生口头说一说每步是怎么算的?让学生总结得出小数除以整数时,可以按照整数除法的方法计算,商的小数点要和被除数的小数点对齐。然后让学生着重让学生理解“商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐”这个问题,引导学生对算法进行深入的思考,既可以联系前面的算法作出具体的解释,又可以根据小数的组成进

关于本教案的常见问题

Q：3.小数除以整数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.小数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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