回顾·拓展八优质课教案内容

五年级上册回顾.拓展八

成语故事《大公无私》教学设计

一、设计理念

1、通过角色互换，反观自我：假如你是祁黄羊，你会向国君推荐自己的仇人吗？引导学生走入祁黄羊的内心世界，从而理解人物大公无私的情怀。

2、通过拓展羊与祭祀礼仪及造字法，了解古人对羊的喜爱，从而理解祁黄羊这一人名与他高尚无私的人品是相配的。

3、通过《祁黄羊去私》这一小古文的拓展，不仅了解人物、事件的真实性，还采用文言文与白话文的对照方式，降低了理解的难度，培养文言语感，使学生逐步建立文言语言体系。

二、教学目标

1、读准读通《大公无私》成语故事，体会主人公祁黄羊的高尚无私的情怀。

2、拓展：祁黄羊名字的内涵，理解主人公人名的美好。

3、拓展成语的出处：小古文《祁黄羊去私》，了解人物、事件的真实性，培养文言语感。

4、注意：解狐之“解”姓氏读xiè。

三、教学重点与难点

体会祁黄羊的高尚无私的品行。

四、教学过程

一、开门见山，学习课文

同学们，今天我们学习一个成语故事《大公无私》，课文讲的是谁？怎么理解大公无私呢？请大家先自读课文二到三遍！

二、小组交流：你认为什么是大公无私？

三、

全班交流：你认为什么是大公无私？

学生发言

相机总结

1、解释词语式：

大公无私就是非常正直，没有一点私心。

2、举例说明：

像祁黄羊这样，举荐人才时，既向国君推荐自己的仇敌，又不推荐自己的儿子。这是大公无私。

3、阐述观点式：

祁黄羊向国君推荐人才，一个是仇敌解狐，一个是自己的儿子祁午，他不是从自己的感情出发，而是从人才的角度来看他是否能干。这就是大公无私！

四、深入理解：

第一，假如你是祁黄羊，你会推荐自己的仇敌吗？

举荐仇人，我们一般人都做不到的。仇恨之情，谁能控制？仇人为官，那不是给自己找麻烦吗？

第二，祁黄羊为什么要推荐仇人？

因为他是人才吗？人才与祁黄羊有什么关系？

对，他是为了国家的利益，为了国家的强盛。祁黄羊能放下自己的个人情感，一切从国家利益出发去做事，他真的了不起！

第三，祁黄羊为什么要举荐自己的儿子，不怕别人议论他徇私吗？

为了国家利益，不怕别人的议论，这就是身正不怕影子斜，内心坦荡光明，这就是大公无私！

五、理解祁黄羊之名字

1、祁黄羊呀——“骑黄羊”？祁黄羊为什么叫这个名字？

还记得我们学过的《三字经》吗？

里面讲了六畜，是什么？

“马牛羊，鸡犬豕”，古人在举行祭祀时，普通的用羊犬豕，高级的要用五牲(马牛羊犬豕)，来供奉祖先或天地等。

因为羊性格温顺，所以古人造了很多字，比如，羊大为“美”，鱼羊为“鲜”，吉祥的“祥”，善良的“善”等。

我们再看这个人，他的大公无私，配得上“祁黄羊”这个名字吗？

3、注意：

解狐，不读解放的解音，我们学过百家姓，这个字姓氏应该读——谢音。

六、学习小古文《祁黄羊去私》。

这个成语故事有个出自《吕氏春秋》这本书，古文题目是《祁黄羊去私》，同学们对照课文，一边听老师吟诵这篇小古文。试一试，你们能看懂吗？能听懂吗？

1、老师吟诵

2、学生发言:看懂了吗？听懂了吗？明白了什么？

3、小检测：

南阳无令之“令”是什么意思？国无尉之“尉”怎么理解？

孔子听说了这件事以后，高度赞扬了祁黄羊，吟诵：“善哉祁黄羊之论也，外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

这句话怎么理解？

4、齐诵：“外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

同学们当你们面对评先评优时，能真正做到像祁黄羊这样“外举不避仇内举不避子”吗？当你们以后走入社会了，还能真正做到这样公正无私吗？

5、跟着老师吟诵小古文。

板书设计：

外举不避仇

祁黄羊｛

内举不避子｝大公无私