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分数初步认识石家庄市东马路小学刘坤教学目标:1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。3.感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。教学过程:一、激趣导入感受平均分1、认识“平均数”师:同学们,春天到

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所属课文：分数的意义

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2018-05-01 22:49:00

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学校：石家庄市东马路小学

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分数初步认识

石家庄市东马路小学刘坤

教学目标:

1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。

2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

3.感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。

教学过程:

一、激趣导入感受平均分

1、认识“平均数”

师:同学们,春天到了,很多人都要去春游,看喜洋洋和美羊羊也在春游,美羊羊还带了很多好吃的,我们来看看,都有些什么,再帮他们分一分。

生:把6个包子分给喜洋洋3个,分给美羊羊3个。

师:同意吗?为什么?有没有别的分法?好不好?

师:分的公平,每份分的一样多,数学上我们叫做“平均分”。

师:谁再来帮他们分分包子,用上我们刚学过的平均分。

生:把6个包子平均分给喜洋洋和美羊羊,每人分得3个。

板书:平均分

师:像刚才分包子一样分一下糖。

二、出示情境引入新课

2、分蛋糕

师：最后美羊羊拿出来一个青草蛋糕，可是喜洋洋却犯了难，你能帮他分一分吗？

师：这半个蛋糕用什么数来表示呢？

师：用我们今天要学习的分数来表示。

师：看老师写，美羊羊把这块蛋糕平均分成了2份，其中的一份就是

这块蛋糕的，另一块也是这块蛋糕的。

老师领着书空写，把蛋糕平均分成2分，（写—— ，2）其中的1份（写1

）就是这块蛋糕的。多找几人说，边说边比划。

3、揭示课题

师：像这样，由三部分组成的数，今天我么第一次学习，你知道他叫什么名字吗？今天我们就来初步认识分数。

板书课题。

出示不平均分的，问这样的1

份还能用来表示吗？

三、读书探究学习新知

、认识

师：这是懒洋洋来了，我们要把蛋糕平均分成3分，在本上试写

喜洋洋得到了这块蛋糕的，

美羊羊得到了这块蛋糕的，懒洋洋

得到了这块蛋糕的。

师：他们每个人都得到了这块蛋糕的。

、认识 1

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、师：刚才老师已经教给大家是怎么来的，怎么写，下面就请同学们打开书,自己看书学习，边读边把你学会的方法画下来，如果遇到不明白的地方也要做个标记，一会咱们共同来讨论。

老师巡视了解学生的收获和疑惑。

四、动手试折感受分数

自由折长方形，先展示折痕，再描折痕，画出阴影，用分数表示出其中的1份。

展示到黑板上从而发现分的份数与一份之间的关系。

按照、、等的顺序把学生折的纸依次展示在黑板上，引导学生发现阴影面积大小与分母变化的之间的规律。

师：同学们，看看你们亲手创造出来的分数，多么准确，现在自己观察一下这几个分数的分母是怎么样变化的，阴影部分的面积是怎么样变化的？

全班共同观察、讨论发现同分子分数分母的变化对分数大小的影响。

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关于本教案的常见问题

Q：分数的意义ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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