识字加油站+我的发现教案1

语文园地七

教材来源：小学第一学段《语文》部编本教科书，人民教育出版社2016年版。

教学内容来源：小学一年级语文（上册）第7组

教学主题：阅读旅程

课时：共2课时 授课对象：一年级学生 设计者： /郑州经济技术开发区六一小学

【教有所依】

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）基于汉语拼音

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（2）基于识字写字

能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （3）基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语,感受阅读的乐趣，敢于交流自己的看法和想法。

2.教材分析

语文园地七安排了五个板块。“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、叔、爷”5个生字。“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，8个笔画，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础。“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。

3.学情分析

由于学生年龄还小，对事物的理解水平还很有限，他们比较容易对一些活泼、直观的东西感兴趣，不喜欢接受枯燥教条的内容，所以我们要抓住学生的这一特点，创设各种情景组织教学。

学习目标

1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。(重点) 2．初步掌握形声字的特点。(重、难点) 评价任务

1．通过联系实际生活中的家庭关系，偏旁表义等方法，学生能够学会生活识字和偏旁归类识字方法。

第一课时

学习目标：

1.学习关于家人的生字词。

2.学习关于同一偏旁的字，学习用偏旁归类法识字。

3.教学活动过程

环节

环节一

教有所依学由生疑：

创设情境，激趣导入

5分钟

教学过程

活动一 (5分钟) 1．导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要闯关才能到达，你们有信心吗？

2．课件出示闯关图。

评价要点

用“孙悟空的请柬”激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。 （评价目标一）

学会生活识字、偏旁归类识字法，丰富学生识字方法的积累。

（评价目标二）

学会偏旁归类识字法，丰富学生识字方法的积累。

（评价目标二）

环节二

议益生慧

求同存异：

分层闯关，巧学夯知15分钟

活动一（3分钟）

1．识字加油站。

(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。

(谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥

姐姐

弟弟

妹妹

爸爸

妈妈

伯伯

叔叔

爷爷

奶奶) (2)尝试认读。

①个人认读，同桌互拼订正。

②汇报：指名学生读词语。

③分组开火车认读。

(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。

(4)诵读积累。

①男女生赛读。

②齐读。

(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。

活动二（10分钟）

环节三

活动一

学移致用：

我的发现。

15分钟

(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？

(2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”) ①小组内讨论。

②学生试着说一说。

③教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，

都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字

旁，都和女性有关。它们大都是形声字，左边表义右边表声。

环节四

激发孩子探忆味深长：

活动一（10分钟）

究的欲望，为下课堂小结，小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯关，真了节课的学习做好拓展延伸5不起！回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享！

铺垫。

分钟

瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我 （评价目标

们什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山之旅”！

一）