13 歌唱二小放牛郎教学实录与评析｜教案在线预览

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13、歌唱二小放牛郎教学设计:一、激情导入。1、板书课题:歌唱二小放牛郎。2、交流:唱歌和歌唱的区别。3、读课题,提出疑问。二、初读课文。过渡:带着自己的疑问,来学习课文。1、试读课文,体会哪些字词不会读。2、学习新的生字词。(1)(白板显示生字词)生按拼音齐读,师指导。(2)指生读生字词。(3)去

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所属课文：13 歌唱二小放牛郎

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2018-05-14 18:11:00

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学校：灵山县文利镇甲叉小学

13 歌唱二小放牛郎教学实录与评析

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关键词：13 歌唱二小放牛郎教学实录与评析

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13、歌唱二小放牛郎

教学设计:

一、激情导入。

1、板书课题:歌唱二小放牛郎。

2、交流:唱歌和歌唱的区别。

3、读课题,提出疑问。

二、初读课文。

过渡:带着自己的疑问,来学习课文。

1、试读课文,体会哪些字词不会读。

2、学习新的生字词。

(1)(白板显示生字词)生按拼音齐读,师指导。

(2)指生读生字词。

(3)去掉拼音,齐读生字词。

(4)游戏加深:开火车读生字词。

(5)在课文中找出并圈出生字词。

三、看图研读,体会感情。

1、朗读第1小节。

2、请学生观察图片。(白板显示)

(1)思考:图中有什么?又不见了谁?

(2)思考:是不是王二小贪玩不看牛呢?

3、继续观察图片。(白板显示)

(1)指生朗读第2小节。

(2)思考:图中出现了谁?他们来干什么呢?

(3)理解:扫荡是什么意思。

4、齐读第3小节。

(1)思考:王二小愿意带路吗?王二小带路时心里面如何想的呢?

(2)从哪里可以看出来?(假装、自有主张)

(3)提问:你觉得王二小是一个什么样的人?(聪明)

(4)思考:如果你是王二小,你有什么办法对付这些敌人呢?

5、齐读第4小节。

(1)观察图片,思考:是谁走在了前面?

(2)思考:如果敌人知道受骗了会如何做呢?

四、埋下伏笔

思考一下,王二小最后会怎么样,事情又如何了。

关于本教案的常见问题

Q：13 歌唱二小放牛郎教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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