口语交际：我说你做教案设计范例

富康小学课时备课

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六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整）

环节设计

一·定向示标

自学指导

导学释疑

教师活动 一、导入新课。 1、谈话导入。同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为么今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。 2、简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求学生认真听，并互相补充。 3、简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。二、自读课文，交流探究，理解感悟。 1、学生自读课文，思考这 2、课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标题的二·合作交流篇文章的主要内容。 （1）学生以小组为单位，讨论交流。 筹定报纸 喜读报纸 组内相互介绍作者简介 学生活动 同学们说自己喜欢的理由。 集体研课 形式概括各部分的内容。 裱糊房屋 3、再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。 4、“我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？ 5 、“我”是怎样和妻子商量的 （1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。 （2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能体会到妻子是个什么样的人？ （3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名全班交流。（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。）

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三、达标检测

自主小结

不屑一顾 读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情？再读这一自然段，体会作者的这一心理活动，读出感情。 6 、作者后来到底是怎样订到报纸的？这时又是怎样的心情？你又是从哪儿体会到的？ 7 、作者在描写他读报时“先读社论„„放到屋里去”表现了作者怎样的心理？ 8、 夏天雨水大，“我把报纸按日期排列起来„„把登广告的糊在顶棚上”，以及课文最后一段都写出作者是个怎样的人？你是怎么看出来的？ 三、总结。 1、“我”事业在家，一. 选择六个加点字注音。 且要订报看报，你如何评价这件事？ 2、课文中对作者的心理活动描写得很细致，你最喜欢哪一部分的心理描写？读一读，再说说自己喜欢的原因。 四、拓展延伸。 同学们都有自己喜欢读的报纸，课后注意收集自己喜欢的报纸，把自己喜欢的内容进行剪贴，这样既可以丰富自己的知识，还可以为自己的写作积累材料呢。 大名鼎鼎： 三. 解释下列词语并分别造句（长句）。 随心所欲： 便宜（pián biàn） 行情（xíng háng） 责难（nán nàn） 芸菲（fěi fēi） 点字选择正确读音。 千钧 叩头 裱糊 时髦 粜米 省悟 闲暇 二. 给加 表现了作者对报纸的喜爱，对这些来之不易的知识十分珍惜。 （作者自尊心受到损失的原因：一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上难堪。“千钧之重”） 愉快而满足

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