5　生命的药方名师教学视频（文字实录）

生命的药方

刘璘

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容,珍惜生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争,感受友情的力量。

教学重点、难点:

1、重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。

2、难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。

一、导入

1、在这美丽的春天里,听着同学们响亮的声音,看着同学们花一样的笑脸,我感到生命是如此美好。可是,一个叫德诺的男孩却没有这种幸福,十岁那年因为输血,德诺染上了爱滋病。面对疾病的威胁,什么才是拯救德诺生命的药方呢?今天我们学习的这篇新课文也许能带给我们和以往不一样的感悟。(出示课题。)

2、学生读课题。

3、质疑:读了课题,你心中产生了什么问题吗?(什么是“生命的药方”?为什么叫“生命的药方”?这“药方”能治好艾滋病吗?……)让我们带着这些问题走进课文。

二、初读课文,整体感悟课文

1.请同学们打开书,自读课文,注意遇到难读的字、词多读几遍。把句子读通顺,标出自然段序号,碰上不认识的字可以问老师。一边读还要边思考:课文的主要人物是谁?他们之间发生了哪些感人的故事?

2、同学们读得非常认真,这些词语你们会读吗?:输血、咳嗽、杳无音信,个人读,正音,指出多音字、轻声词,再齐读

3.字音都读准了,知道课文的主要人物是谁?(板书)在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事?

三、精读、理解内容,进行情感体会

(一)看图片体会人们对艾滋病的恐惧和对艾滋病患者的歧视。

课前我们已经知道,艾滋病被称为“超级癌症”,再看几张图片,相信你们会有更深的感受。

师:看了这些图片你有什么感受?

多么可怕的病魔,一旦染上,就等于宣判了死刑,一般人会怎样做呢?艾迪是怎样做的呢?让我们从课文中去答案吧。出示课件

请同学们找一找艾迪是如何帮助徳诺的相关句子,认真读一读,把自己的感受写在旁边,然后和同桌交流交流。

(二).学生交流感受深的句子,教师相机出示相关句子,并加以阅读指导。

句1:只有大他4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

句子一:“艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤喝,说不定能治他的病。

读了这句话,你体会到了什么?

艾迪这样做的时候,可能是怎么想的?(围绕:说不定能治他的病) (——虽然只是尝试,但为了德诺的病能好起来,艾迪没有放弃一丝希望,因为他多么希望德诺——可以像别人一样快乐地生活。

句子二:艾迪的妈妈不让他去找德诺,她……但这并不能阻止两个孩子的友情。

你觉得文中的“这”指的是什么?仅仅是妈妈的劝阻吗?(可怕的病毒、艾迪和德诺交往要承担什么危险?被传染的危险)

病毒可怕,连成年人都拒绝帮助,艾迪却与众不同,这就是超越生死界限的真挚友情。

句子三:艾迪在杂志上看到了一个消息……这句话那个词打动了你的心?兴奋不已?你从中感受到了什么?(这说明艾迪时时刻刻都在关心德诺,把这份关心通过你们的朗读表现出来。

句子四:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。”

艾迪是在什么情况下说这句话的?

在德诺绝望、孤独的情况下,艾迪把自己的球鞋送给德诺,是想告诉德诺什么?其实是要告诉他:无论发生什么事情,不管遇到什么情况,我都会陪伴着你,你永远不会孤单。

艾迪是用什么语气说这句话的?艾迪的安慰就像照亮黑夜的光给了德诺活下去的勇气,你能读出艾迪的幽默吗?一起来读,

艾迪这一塞,塞的仅仅是球鞋吗?他塞给德诺的还是什么?

预设:对德诺的陪伴对德诺的关心友情……(板书:友情)

句子五:不久,德诺就住进了医院。艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见

护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。

师:在这件事中,有哪些语句深深地打动了你的心呢?看看课文插图,能不能想象他们在一起快乐的画面?(一起聊天、说笑、做游戏、

能否用你们的朗读向大家传递这份快乐。

说话训练:艾迪给了德诺那么多的友情和快乐,如果你是艾迪,你会怎么做?

出示:如果我是德诺的同学,我会……;你是他真正的朋友。

如果我是德诺的朋友,我会……;你很善良

如果我是德诺的邻居,我会……;你们都有一颗金子般的心,

三、聚焦“德诺”,精读重点段,走入德诺内心。

师:是的,艾迪为德诺熬药,艾迪带德诺看病,艾迪陪德诺玩“装死”游戏。我们不停地在说艾迪,我们几乎所有的注意力都在艾迪身上。现在大家换一个角度读课文,我们试着走进德诺的内心再读这个故事。读文章,怎样才能走进一个人的内心呢?(板书:听其言,观其行)

1.听其言,走入德诺内心

课文中德诺说的话:

这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。

(1)重读课文,思考:德诺的梦是真是假?(各执己见)

(2)如果德诺真的做了这样一个梦,那德诺究竟经历了什么,以至于做了这样一个奇怪的梦?

(3)如果德诺没有做这样一个梦,那德诺想通过这个梦,告诉艾迪什么? 2.观其行,走入德诺内心

出示:描写德诺的语句:

——德诺喝了艾迪煮的汤,身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。

——德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。

——夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸,艾迪问他想不想再玩装死的游戏,德诺点点头。

(1)站在德诺的角度,质疑

同学们,有时候读书要将心比心,你想象一下,生活在孤独和恐惧中的德诺,预感自己将要走到生命尽头的德诺,却很开心地喝艾迪熬的草药,和艾迪去遥远的地方去找医生,和艾迪一起做装死游戏,你有问题吗?

德诺心里清楚,这些用五颜六色的花草熬出来的药不可能治好他的病?他为什么还要喝呢?

德诺心里清楚,他们到不了新奥尔良,世上也不存在能治愈艾滋病的药。他为什么愿意和艾迪踏上漫长艰辛的寻医之路呢?

一般的病人,特别是那些得了绝症的病人,最怕听到“死”字了,为什么德诺还答应艾迪一起玩装死游戏呢?

四、体悟生命的药方。

1、艾迪一直想为可怜的德诺找到生命的药方,那么,他找到了吗?谁来读文中的句子?

2.学习第8~9段。

(1) “我很难过,没能为德诺找到治病的药。”艾迪认为自己没找到的药是指什么药?(治艾滋病的药)德诺的妈妈却不这样认为,谁来读?

(2)“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

德诺妈妈说找到了的药方指的是什么?(友情、快乐) (板书:

是的,友情是人世间最美好的情感。它就像明灯,照亮了德诺不长的道路,它就像星星,陪伴德诺度过生命中最灰暗的日子。所以,德诺的妈妈泪如泉涌,她紧紧地搂着艾迪。

此时,艾迪的母亲“泪如泉涌”。这是什么样的泪水?儿子离她而去,她感到伤心,这是悲伤的泪水,但在儿子患病的日子里,有艾迪的陪伴,儿子去得安然、幸福、满足。这也是感激的泪水、幸福的泪水。

(3)什么是友谊?艾迪为我们做出了最好的诠释。

两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前,用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后并没战胜病魔,但是友情给了他无尽的安慰。这就是——生命的药方五、小结

学了这篇课文,我们都很多的收获关于友谊,快乐希望,课后任选一词写写你对它的理解。

板书:

生熬药

命艾迪寻医

的玩游戏真诚关爱

药

方德诺