3 月亮湾教案1

《月亮湾》导学案

课

题： 1、月亮湾

学校：巧家县新华小学

第 2 课时

执教：

课

型：新授

二年级语文组

主备教师：张燕芳

张燕芳

这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共有3个自然段。第一自然段，讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三两个自然段，从村前到村后具体地描述了月亮湾景色的美丽。

课文的彩图形象地再现了课文第二、三段的内容，可供学生观察，帮助学生理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。

教材分析

学习目标

１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。

３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

学习重点

学习难点

正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

感受月亮湾的美丽景色。

教学准备

多媒体课件

1、识记生字词语。

前

置

性

2、朗读课文。

作 业 3、提出自己的问题。

学 习 过 程

环

节

学 案

导 案

预

习

1、指名学生领读生字、词语、课文。

师（小组长）检查预习情况。

2、说说自己要向全班展示的内容。

展

示

质疑

导

入

明确

目标

互动交流，自由表达。

出示学习目标，组织学生齐读，齐读学习目标，明确学习任务。

引导学生领悟学习目标。

自主

探究

引导

点拨

一、我能读文中词语

二、我能提出问题

三、我能向全班同学进行交流

四、自主学习

1、独学：预习，提出不会的问题，并设计出练习。

2、对学：同桌交流自己提出的问题，并让同桌试着解答。

3、群学：从课文中中你了解到了什么？

1）、小组合作探究：月亮湾有哪些一、教师出示预习检测：

1、出示文中词语，让学生采用多种形式认读。

2、提示学生小组合作筛选一个最有价值的问题提出来或把收获写下来。（师引导学生筛选问题；进行评价。）

二、师对筛选出的问题进行分层，引导学生分别采取独学、对学或群学进行学习。

1、引导独学。引导学生大胆提问。

2、教师提出对学要求，提示同桌进行对学。

学生学习过程中师巡回指导。

交流

展示

质疑

评价

美景？2）、小组汇报展示，质疑评价。

3）、用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？”来说一句话。

三、拓展延伸：

月亮湾这么美，其实我们的家乡也很美，你愿意把月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？

鼓励中等及中以下学生汇报对学情况，并适时进行表扬性评价。

3、出示探究学习提示，并引导学生进行小组内探究学习。师巡视指导，让学生全员参与。

小组汇报时，鼓励大胆展示，组际评价。对重点作适当补充或强调。

检测学习效果：要求用“）用“因为……所以……”的句式来说一句话。

4、指导朗读。

三、教师创设情景，引导学生把自己月亮湾的美景找出来。

课中

检测

展示自己设计的练习，并完成。

（测

标）

总结

评价

(结标）

作业

布置

板书

设计

朗读课文，背诵课文，记忆生字。

︱―――――→３．月

亮

湾←―――――︱

︱

︱

美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘

热爱

↖村后：山坡

↗

别看学生年纪小，其实放手让他们去做，他们也能做好每一件事情。在预习中，孩子们能引导学生从刚才的学习过程，懂得写作文要按照一定的顺序来描写，

学习收采用自己的方法识记生字、词。能提出有价值的问题，能从一句话或者一段话中找到知识点，获及课能理解课文内容，所以，对学生来说，预习是关键。

后反思

本课有很多精彩的发言和深情的朗读，但是低年级品读课文还只有部分学生来参与，还有

部分学生不会感受，发言的同学也一直都是那么几个，所以精彩的课堂只是部分学生的课堂，怎样让所有孩子都来参与，还该反思。