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13 歌唱二小放牛郎优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：13 歌唱二小放牛郎优秀教学设计

正文

《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计

——新迎二小资雪梅

教学目标：

1．能正确、流利地朗读课文。

2．会写6个生字，认识一个偏旁，学会三个多音字，理解词语。

3.通过朗读，初步体会二小的机智、勇敢，感受敌人的凶残

。

教学重点：识字、写字，朗读课文。

教学难点：

在读中初步体会二小的机智、勇敢，感受敌人的凶残

。

一、聆听歌曲、揭题

1．孩子们，老师给大家带来了一首歌，想听吗？播放歌曲。这首歌叫——《歌唱二小放牛郎》(板书 )。

2．这也是我们今天要学习的课文题目，一起读题

。这首歌就是一个真实的故事，故事主人公的名字叫——王二小。

3．《歌唱二小放牛郎》是一首诗歌，既可以传唱，也可以朗诵

，想不想听老师读一读

？

二、初读课文

1．老师范读。

2．听得真认真! 说说你的感受。

3．想像老师这样读一读吗? 那就试试吧!

4．出示自读要求：

(1)借助拼音自由朗读课文

。

(2)标出课文有几节。

5．检查朗读情况。

三

、检查生字词

1．这些字词宝宝你能读准吗？

随机出示三组多音字，学生齐读。

2、读得不错，下面这些字词你还能读吗？

出示带拼音词语 3．指名读

。

4．去掉拼音开火车读一读

。

5．两个字的词语都会读了，那三个字、四个字的词语和短语你们会读吗？

出示不带拼音的词语和短语（男女生分读）

6．这一组词中藏着两个今天我们要学习的生字，请大家找一找。出示“丢、受”两个生字，指导书写（生描红）

7．在这一组词语中，有一个词肯定同学们不太理解。（扫荡）这个词语在课文的第2小节。那我们一起来读一读这个小节。

出示第2小节，师生共读。

8．解释“扫荡”的历史背景，理解词意。

9、理解了词语

，现在再看一看

。你有什么发现 ? (第一组写王二小，第二组写敌人

，第三组写八路军战士

。)

指导有感情地朗读。

四

、句子朗读指导

1．敌人 (1)从同学们的朗读中，我听出了你们最恨的人是敌人。教学生字“敌

” (生书空

，描红。) (2)你能找出课文中的带“敌人”的句子吗 ? (3)学生汇报交流。

重点指导的句子

：

▲四下里

“乒乒乓乓

”响起了枪声，敌人才知道受了骗。

▲八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

朗读指导：这句话比较难读，老师来帮助你们。(出示 ) 八路军战士／从山上冲下来，复仇的子弹／将敌人胸膛射穿。

过渡：你们是否发现在这篇课文中有一个小英雄，他就是

—— (王二小 ) 2．王二小

(1)点击课件。

(2)课文中有哪些写王二小的句子 ?找出来读一读。

（3）教学生字：抓

3．战士 (1)二小牺牲了，谁帮他复仇? (出示

：战士 ) 教学“战”和“士”字，（生书空、描红）

(2)文中描写战士的句子在哪儿?找出来,读一读

。

4．通读

。

(1)师生一起来读课文。

(2)你知道课文讲了一件什么事吗？

（抽生按课文内容填空）

五

、总结

板书设计：

13 歌唱二小放牛郎

丢受敌抓战

士

资料摘要

13 歌唱二小放牛郎优秀教学设计