22 真想变成大大的荷叶教学实录与评析

《真想变成大大的荷叶》教学设计

教学目标：

1、学会本课两个生字“游”“戏”，并指导学生在田字格中美观地书写。

2、引导学生尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，并把作者的语言内化为自己的语言。

3、通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，激发学生对美好大自然的向往，从而亲近大自然。

4、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。

学习目标：

1、学会本课两个生字“游”“戏”，并在田字格中美观地书写。

2、尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，并把作者的语言内化为自己的语言。

3、通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，产生对美好大自然的向往，从而亲近大自然。

4、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。

教学重点：

指导学生通过对课文的朗读感悟，充分发挥想象，激发对大自然的热爱之情。

教学难点：

是诗的第五节，理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学过程：

一、激情导课

1、这节课，我们继续学习21课《真想变成大大的荷叶》，齐读课题。

2、复习词语，开火车读。

绿叶

眨眼

花丛

静静地

荷塘

大伞

唱歌

弯弯的

3、回忆一下，课文中的我，都想变点什么？（根据孩子们的回答贴图：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）

我为什么想变成这些呢？接下来，我们就跟随作者走进诗中。

二、民主导学

任务一：学习2——4小节

步骤1：展开展开想象的翅膀，自由读第二小节，看看你的脑海中浮现出了怎样的画面？

试着加动作，加感情读好这一小节。

自主学习。

展示交流：

1、“我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。”

指名读，问：你的脑海中浮现出了怎样的画面呢？（交流）指导朗读。

2、“我想变一条小鱼，

游入清凌凌的小河。”

指名读，你的脑海里又浮现出了怎样的画面呢？（交流）指导朗读。

(1)理解

“清凌凌”。

(2)“游”是我们今天要学习的生字，大家有什么好办法记住它？

小鱼们，你们在这样清清的小河里生活，感觉怎么样？（快乐、开心）

用你的朗读告诉老师你的快乐，可以加动作，想画面，读书就能读出味来。

总结：刚才我们是先读诗句，接着想象画面，然后有感情地朗读诗句。接下来，我们用这样的方法小组学习第三小节。

步骤二：展开想象的翅膀，小组合作学习第3小节，说说你的脑海中浮现出了怎样的画面，试着加动作，加感情朗读好诗句。

自主学习：小组合作学习。

展示交流：

哪个小组愿意把你们的学习收获和大家一起分享呢？

1、我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。

理解“穿梭”，你们能通过表演让大家理解什么叫“穿梭”吗？孩子们，像蝴蝶这样在花丛中飞来飞去就叫“穿梭”。我们还可以说谁在哪儿穿梭呢？有感情的朗读诗句。

2、我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。

交流画面。

蝈蝈天生就是音乐家，瞧，你们整天唱歌，多快乐呀！读出快乐！

这一小节，老师请女生读蝴蝶的句子，男生读蝈蝈的句子，比比看，谁更快乐！（读）

我不仅想变成身边的事物，还想把这愿望延伸到神奇的宇宙，瞧，星星出来了，月亮升起来了。哇，好美的月色，好美的星光，这时，我想变——（引读）眨眼的星星，我想变——弯弯的新月。理解“新月”。（农历每月月初，夜幕降临时，西边的天空就会出现弯弯的月牙，我们称它为新月。）

孩子们，这么美的景色，无须用太多的语言，就让我们用朗读读出夏夜的美，读出我们对夏夜的喜爱。

孩子们，我无论是变雨滴还是小鱼，变蝴蝶蝈蝈，还是星星新月，都是让我享受快乐，感受幸福。可是当我看到小小的荷塘时，却真想——变成大大的荷叶。为什么呢？

任务二：学习第5小节。

读第5小节，说说荷叶是什么样子的？我为什么真想变成大大的荷叶？

自主学习：

展示交流：

荷叶是什么样子的？（碧绿碧绿的，大大的，圆盘似的）

文中把荷叶比作了什么？（一柄大伞）如果教室是荷塘，你们都是大荷叶，来，静静地举着。小鱼来了，小鱼在哪儿？（荷叶下）小鱼可以在荷叶下——游戏、聊天，文中说，他们在荷叶

下——嬉戏。“戏”也是我们这节课要学习的生字，谁来给它找个朋友？

雨点来了，雨点在哪儿？（荷叶上）雨点可以在荷叶上——唱歌、睡觉。

还有好多小伙伴也来到了你们身边，它们呀，都藏在这长长的省略号里了，荷叶们，赶紧找找看，（

）来了，在荷叶（

）。

小鱼嬉戏，雨点唱歌，青蛙跳舞，蝌蚪玩耍，大家多快乐，而荷叶呢？还是在那里，像一柄大伞，静静地举着。

孩子们，我真想变成大大的荷叶，仅仅是因为荷叶美丽可爱吗？对，它还会给小伙伴带来快乐，怪不得——我真想变成大大的荷叶。

任务三、把“游“”戏“送回田字格。

“游”是左中右结构的字，我们写的时候尽量往中间靠。

“戏”右半部分的斜勾写的稍微长一点，请大家描红，然后在本上每个字写一个。

三、检测导结

这节课，我们感受到了夏天的美丽，夏天给我们带来的快乐，让我们伴着优美的音乐，边做动作，边试着背诵。

其实，我们身边除了荷叶，还有许许多多普通的事物，也能给别人带来快乐，你想变点什么？我们也来当小诗人。

夏天来了，我想变（

），（

）。

孩子们，这首诗是王宜振爷爷写的，他今年已经69岁了，课后，我们可以读读王宜振爷爷的诗集《夏天里的苹果梦》。