1、统计表和简单的条形统计图特级教师教学实录

统计表和简单的条形统计图

吴 月

教学内容：

苏教版四年级上册第40~41页例1，“练一练”和第44页练习七第2、3、4题。

教学目标：

1、使学生认识统计表和和简单的条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成简单的条形统计图，根据统计数据进行简单分析。

2、使学生经历完成统计表和统计图，简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

教学重点、难点：

认识并用统计表和条形统计图表示数据。

教学准备：

学生分为8小组，2大组。

教学过程

一、创设情境。

呈现例1中收集完成的数据记录表。

引导：这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据,请大家先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目？它是用什么方法记录数据的？（画“正”字的方法）

师：大家已经学会了像这样收集、整理数据，你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚的看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？

引入：要清楚的表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表和统计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，

学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）

二、学习新知。

1、认识统计表。

呈现例1的统计表。

引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的6和15表示的是什么？喜欢动画类节目的同学有多少，喜欢体育类节目的同学有多少？

追问：统计表中的“合计”代表什么?它是如何计算的? 生:表中的合计数是喜欢各类电视节目的人数相加的和,即6+15+12+13=46(人)。

边说边填好统计表。 （2）观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？

标题——表示统计什么

日期——注明什么时候统计的

统计项目，包括“合计”栏

数据（这里表示的是“人数”）

2、认识条形统计图。

（1）引导：下面我们根据前面记录的数据，完成统计表和条形统计图。

看课件展示填表过程。

强调直条的正确规范的画法，交流统计图数据。

追问：每类数据的条形高度怎样确定？

小结方法。

（2）引导：现在我们来观察条形统计图，大家讨论一下：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样统计数据的？

提问：条形统计图有哪些部分组成怎样表示数据的？

追问：这幅条形统计图中每格的高度表示几人? 反映统计内容的标题和日期；

纵轴和横轴分别表示出项目和数量

直条表示数据是多少，直条的长度要根据左轴数量的刻度决定。

3、小结方法。

提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么？

（统计表：一要正确填写每个项目的数量，二要注意正确计算合计数。）

（填写统计图：一要看清各类项目的位置，在对应的位置上表示相应的数据，二要根据每格表示几确定条形画多高，准确表示数据，三要在直条的上部标出表示的数量。）

（不管是统计表还是统计图，都要注明统计的日期。）

4、简单的数据分析。

提问：根据这里的统计表和条形统计图，你还能知道什么？

人数最多的和人数最少的可以从哪里看出来？

师：在学习和生活里可以统计的内容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集数据，用统计表或统计图表示出结果，并进行分析。

5、认识特点。

引导：请大家把统计表和图形统计图比较一下，你能说说他们各有什么特点吗？互相说一说。

师小结:统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据,统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。

三、统计实践。

1、完成练一练。（统计本班学生喜欢的电视节目）

（1）了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，让学生用表格分小组调查、收集数据。（分2大组，8小组，确保每位孩子有事可做。）

活动：由组长负责，小组成员依次说出自己喜欢的电视节目。

每位学生用画“正”字的方法记录数据。（每人发小组调查表和全班调查表一张）

在组内检查、核对记录的数据，全组统一记录结果。

（2）全班汇总记录的数据，教师引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。（每个4个小组先汇总数据，最后2个大组再次汇总数据。）

（3）根据调查结果，完成统计表和条形统计图。

（每人发统计表和条形统计图一张）

（注意标题和日期）可以互相指导，说说在完成过程中小组里出现了哪些问题。

（1）

通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？小组互相说一说。

小组派代表来说一说。

2、出示练习七第1题。（学以致用）

带领学生读题，解读题意。

指名学生回答问题。

师：这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？

师：除星期六、星期日外，每天的用水量大约是多少吨？

师：你还能想到什么？

学生思考回答。

3、典题精讲。（学生成绩条形统计图）

出示：四（1）班各小组数学平均成绩统计图。

看懂这幅条形统计图了吗？你能解决下面的这些问题吗？

4、学生独立完成练习七第3题。

师：观察，这份统计图和前面讲的有什么不同？（条形是横向的）

师：你觉得教材中为什么把它画成横向，而不是纵向呢？（可以更直观地显示这几条河流的长短）

学生完成作业纸条形统计图1：我国四条主要河流长度情况统计图。

（1）、分别画出横向统计图

（2）、注意标注数据

四、全课总结。

1、总结收获。

通过这节课的学习，你认识了什么？有什么收获？

2、布置家庭作业。

独立完成练习七第4题。

（1）我国体育代表团在第24~28届国际奥林匹克运动会上获得的金牌数如下：

了解学生课前收集了解的材料：

1988年 第24届奥林匹克运动会

韩国汉城 5枚 1992年 第25届奥林匹克运动会

西班牙巴塞罗那 16枚

1996年 第26届奥林匹克运动会

美国亚特兰大 16枚 2000年 第27届奥林匹克运动会

澳大利亚悉尼 28枚

2004年 第28届奥林匹克运动会

希腊雅典 32枚 2008年 第29届奥林匹克运动会

中国北京 51枚

2012年 第30届奥林匹克运动会

英国伦敦 38枚

（2）说说第29届是在哪一年举办的呢？（2008年）30届呢？（2012年）最近的一次呢？（2016年，里约热内卢，26金）你发现了什么？

指出：奥运会每4年一届，正好和闰年是一样的，这几届都是在闰年举办的。

你能根据表中的数据把条形统计图绘制完整吗？

要提醒学生注意：统计表与统计图的区别

画完统计图后问：你看了这张统计图，你有什么想法么？