11 ie üe er教学评价实录

11《ie üeer》第一课时教学设计

金口河区永和镇小学 刘友琼

教材教学简析：

《ie ue er》是义务教育教科书一年级上册“汉语拼音”第11课。本课包括五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与üe的拼音练习。j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue。第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、üe、er。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。

通过对本课的学习，要学会复韵母ie üe ，特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。学会整体认读音节ye yue。认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。ie、üe、er的发音和声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。er的发音是难点。

一年级的学生思维方式以形象思维为主，因此，本节课的三个复韵母的学习都借助一个形象的实物来学习。复韵母ie üe，大部分学生在发音上存在一定的困难，应注意提示发音要领。

教学目标：

1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue及认字。

教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则；er的发音。

课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡片；文中老爷爷图的音节卡片

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节ye、yue。

教学重点：

1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则；er的发音。

教学过程：

一、复习导入

1．看，老师的两幢房子，一幢是给谁住的？另一幢呢？（出示幻灯）生大声读出单韵母和复韵母。

2.今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母（板书：11 ie üe er）。

二、学习ie、üe、er、ye、yue

1．学习ie、üe、er（出示幻灯）

（1）出示插图

问：你们能不能利用插图自己学习ie、üe、音形呀？

（2）请同学说说自己的学习过程。

（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。

2．学习ye、yue（出示幻灯）

（1．）生齐读ie、üe。

（2．）师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。

（3．）有谁的“火眼精金”比较出了韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上的变化啦？

（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）

（4．）启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

（5．）运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。

3.学习er的四声（出示幻灯）

（1）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了（板书：ēr ér ěr èr）

（2）自己试着读一读。

（3）借助平时口语中的发音读准四声。

（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

同桌小朋友比一比,看谁最能干最会学习!

三、指导书写ie、üe、er（出示幻灯）

1．哪个小朋友能说说ie、üe、er 3个复韵母是怎么组成的。

2．它们在书写时应占什么格？

3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

4．在实物投影上展示学生作业。谁来帮帮他:哪儿写得好，哪写得不太好，该怎么改正才最漂亮?

5．先自己修改书写的字母，然后同桌小伙伴互相查证是否书写正确、规范。

四、板书设计：