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21 欢乐的泼水节教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节教案（名师）

正文

欢乐的泼水节（第一课时）

教学目标：

（1）

正确、流利地朗读课文，了解傣族的民俗风情，感受泼水节的欢乐与喜庆。

（2）

认识本课9个二类字，会写前4个生字。

一、谈话导入

1．在祖国的云南，有一个特别美丽的地方。这里四季如春，谁能把这个美丽的地名读好？

出示“西双版纳”，指名读，齐读

2．再过一会儿，那儿有一种特别美丽的花儿就会开了。请你呼唤它的名字。

出示“凤凰花”，指名读

二、初读课文

1．西双版纳的凤凰花开了，一年一度的泼水节就要到了。请小朋友们打开书，将课文读两遍，读准字音，把句子读通顺，读两遍。读完第一遍，就冲老师点头微笑，两遍都读完了，就坐端正。

2．学生自由读文，老师对学生读文情况予以评价

三、检查朗读

（一）第一小节

1．指名朗读，正音，学习生字“迎”。

2．小朋友没有见过泼水节吧，让我们到现场去看一看。播放视频，从刚才的画面中，你感受到了什么？

3．这就是我们今天要学习的课文，欢乐的泼水节，请大家伸出手，跟老师一起写课题。

板书课题。

指名读课题，齐读课题。

（二）第二小节（“开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，……老人，小孩，人人湿淋淋，脸上笑开了花。”）

1．请小朋友们自由读一读课文的第二小节，看看哪两句话给我们描写了泼水的场面。

2．学生自由读文，交流。

3．出示这两句话

自由练读这两句话，争取读通顺。

4．指名读，正音

5．出示“灌”（小黑板字卡），表演“灌”，用动作理解

6．用什么“灌”？

出示“瓢”，学习

这个字的左边是票，右边是瓜。因为原先就是用瓜做成的。对了，傣族人民就是这样，像大家刚才那样，你拿着瓢往我身上泼，我拿着盆往你身上灌。这就叫“互相泼水”。（出示：互相泼水）

7．用“互相”检查朗读

操场上，你追赶我，我追赶你，就叫做——互相追赶

教室里，你帮助我，我帮助你，就叫做——互相帮助

现在，请同桌两个小朋友我读给你听，你读给我听。还是那两句话，互相读读看。指名读。

8、学习生字“互”“相”“追”

（三）第二小节（“清水是吉祥如意的象征，谁身上……”）

1．为什么水泼到你的身上，你会那么高兴呢？

2．指名回答，并出示句子

3．师范读，生再读。

4．对了，把每个字读准了，还要注意停顿。现在我知道这水不是一般的水，是吉祥如意的水。吉祥如意可不简单，三个生字在里面。一起读这个词，吉祥如意。生活中，你在哪里听过或者见过吉祥如意这个词？交流，点评。看来这是个特别喜庆的词。

5．指名读“吉祥如意”，指名读这句话。

（四）第二小节（“这一天，人们提着桶，端着谁，早早地来到大街上……”）

1．这吉祥如意的清水，傣族人民是怎样准备的呢？出示两句话。

2．指名读，齐读

（五）第三小节

1．就是这样，这水又清又香又美。到了夜幕降临的时候，这泼水节的欢乐还在延续。人们还在干什么呢？

2．出示第三小节，引读。

（六）概括文意

课文读完了，你能不能用黑板上的词语连起来说一句话呢？

三、书写生字

一句话说得真棒，现在，你还记得课文里的生字吗？

1．出示生字，进行检查。

2．出示“互”，你知道它的部首是谁吗？第一笔，复习拆不开的选择第一笔。

讲解“互”，范写，书空。

3．学生将生字在田格中进行书写，师巡视检查。

4．出示课后作业：

课后查资料，找一找泼水节的来历。

资料摘要

21 欢乐的泼水节教案（名师）