3.扇形的认识优秀课堂实录｜教案在线预览

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《扇形的初步认识》教学设计教学内容：P88例3 教学目标：1．学生通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称。2．在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3．进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重点：知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.扇形的认识

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2018-04-28 16:10:00

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学校：滁州市实验小学

3.扇形的认识优秀课堂实录

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2018-04-28 16:10:00

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关键词：3.扇形的认识优秀课堂实录

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《扇形的初步认识》教学设计

教学内容：P88例3 教学目标：

1．学生通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称。

2．

在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。

3．进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。

教学重点：知道同一个圆里扇形的大小与圆心角和半径有关。

教学难点：解决一些简单的实际问题。

课前准备：多媒体课件。

教学设计：

一、

情景导入

1、说一说圆的有关知识。

2、教师拿出扇子并打开圆形折扇，让学生观察，问：想到什么图形以及哪些和圆的知识能联系在一起？（给学生充分发表意见的机会）

师：同学们，看老师手里拿的是什么？

生：扇子。

教师打开圆形扇。

师：观察这把打开的扇子，你能想到什么图形？

生：圆形。

师：谁能说说，这把打开的扇子哪些和圆的知识能联系在一起？

学生可能会说：

（1）

固定扇子的轴相当于圆心。

（2）

扇子的折痕相当于圆的半径。

（3）

打开扇子的面的大小相当于圆的面积。

二、教学新课

1、教学例3 （1）认识扇形

认真观察例3的3个圆中的图形，说说每个圆中涂色部分的共同特点。学生提出问题，教师概括出主要问题如下：

每个图色部分都由几条线围成的？围成每个图色部分的三条线各有什么特点？每个图色部分都有几个角？这些叫顶点都处于什么位置？

（2）学生解决问题。

（3）认识弧和圆心角。

（4）指名在黑板上圆内画一个扇形，标出圆心，半径相应的字母，指一指哪儿是圆心角，哪儿是弧。

2．小组讨论：同一个圆中，扇形的大小与什么有关？

（1）学生根据导学单的要求小组合作，解决问题。

（2）学生上台展示小组讨论的结果，并和大家分享思考过程。

三、巩固拓展（课件出示习题）

1．完成“练一练”第1题。

引导学生联系对扇形的已有认识进行判断。启发学生认识到：半圆可以看做特殊的扇形，它的圆心角是180度。

2．完成“练一练”第2题。

3、完成“练一练”第3题。

重点认识：图中的绿色部分也是扇形，不过他的圆心角已经超过了180度。

4．完成练习十三第11、12、13题。

四、总结延伸

师：同学们，这节课我们认识了一个平面图形，是什么图形？

生：扇形。

（1）

教师和学生一起总结本节课。

（2）

播放音乐课件，欣赏美丽的扇形。

（3）

设计一件扇形的装饰品或一幅扇形的图案。

板书设计：

扇形的认识

弧——圆的一部分

圆心角——顶点在圆心

关于本教案的常见问题

Q：3.扇形的认识优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.扇形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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